初三英語unit2教學反思

內容提示：九年級上冊Unit2PeriodOne的教學反思

關鍵詞：講學稿、層層推進、多媒體、練習、英語、課堂教學、教學反思、Unit2、

SectionA

前言：1.爲進一步深入開展新課程改革實驗工作，以學生髮展爲本，培養學生自學能力，提高課堂教學效率，我校結合本校實際情況，學習江蘇洋思中學“先學後教、當堂訓練”教學方式以及江蘇東廬中學用“講學稿”實施“教學合一”等先進有效的教學模式，開展了課堂教學改革，以期進一步減輕學生課業負擔，提高教育教學（此文來自）質量。

2.爲了讓學生能學好本課時的內容，本人在各環節中安排了大量的活動和練習，層層推進，環環相連。增加本節課的動感和趣味性。

3.這一節課，上九年級下冊Unit2SectionA的第一課時，即本單元的第一課時。本課時的講學稿設計如下：

西區中學九年級英語上學期講學稿

課題：Unit2Iusedtobeafraidofthedark.（3）

課型：鞏固執筆：卓瓊彩審覈：初三英語備課組時間：2009年9月

學習目標:1.學習新單詞。2.學會用英語談論過去和現在的不同之處。

學習重點:有關單詞和短語。

學習難點:用英語談論學習過去和現在的不同之處。

課前準備

1、根據中文寫短語或單詞：

令某人驚奇的是__________恰恰_________即使__________不再_____________

對….感到自豪___________注意_______對…注意_________

放棄_______________走路去__________擔心__________

一直__________花時間做某事__________帶某人去__________

2、根據中文寫短語:

toone’ssurprise_____________eventhough_______________

nolonger__________________takepridein______________

payattentionto______________giveup_________________

學習過程

1.學習新單詞和短語。

2.完成P13----1a,1b。

3.P13----2a,2b:listeningpractice

4.P13----2c:Pairwork

鞏固練習提高

()Iwasayounggirl,Iusedto______veryshort.

AamBwasCwereDbe

()2._______yourfatherusetoworkinthePeople’sHospital?

ADoBDoesCDidDWas

()n’t_____ead,I______Chinese.

Ause,likeBused,,likedDused,like

()4.______________studyinAustralia?

ouuseto

()eusedtobesometreesinthefield,____________?

hereBusedthereCdidn’tthereDusedn’tit

學後記

教後記

在近幾年來，我校一直強調在課堂上使用講學稿，讓學生先學後教，所以在講學稿上我讓學生先預習，完成課前準備部分，把單詞和短語

部分完成。使學生對本課的內容有初步的瞭解，在聽課的過程中能有所側重。在作業方面，也在講學稿上有所體驗。就在Step6Homework這一環節，作業是課堂的鞏固與延伸，課堂所涉及的東西是有限的，學生課後可以做適當的拓展,使所學知識得到進一步鞏固和延伸。

本單元的話題是談論自己和他人在外貌、性格、愛好等方面的變化。要求學生透過學習“usedto”這個短語。學會表達自己和他人的過去。爲了使學生能學好這一課，我做了以下的舉措：

1.透過多媒體，呈現學生感興趣的圖片，讓學生對現在和過去有一個直觀的認知。爲此，我精心的準備了學生所熟悉的童星圖片，以前和現在長大了的圖片進行對比。我所選的是林志玲，釋小龍。學生看到自己熟悉的明星顯得特別的興奮，形成良好的課堂氣氛。

2.透過大量的練習使學生充分的熟悉和運用新的`知識。課堂中準備了大量的美麗的圖片，讓學生用短語“usedto”造句。看到那麼多的漂亮圖片，學生眼前一亮之餘還主動的說出英語句子，在口頭上得到充分的訓練。

3.訓練形式多樣，兼顧着“聽、說、讀、寫”的訓練。在學生對新的知識有充分理解的基礎上，讓學生進行聽力的訓練。在課文中P10,1b和P11,2a,2b安排了聽力的訓練，透過多媒體可以馬上展示答案，讓學生立馬知道自己的答案是否準確。保持高漲的學習熱情。在說的方面，在課堂中特意安排了學生間的對話，談論自己和他人的今昔對比。而寫，因爲是本單元的第一課時，寫作就在後面的課時進行，但一些筆頭的練習就必不可少了。具體在講學稿上體驗出來。

4.注意總結。在課件上安排了一個語法小結，讓學生在一系列的口頭，筆頭等大量的練習之後，對所學的知識有一個理論的提高。