小學牛津英語教案

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，本文是小編精心編輯的小學牛津英語教案，希望能幫助到你！

小學牛津英語教案篇一

一、教學內容

part a，b，c

二、教學目標

1．能熟練地聽、說、讀本單元所學單詞、句型。

2．能初步將本單元句型運用到日常交際中。

3．能在教學活動中，感受到成功和快樂。

三、教學重點

1．能初步將本單元句型運用到交際中。

四、教學過程

step 1. greeting.

（日常問候語）

step 2. revision

1) free talk

師出示與本課內容相關的文具殘缺圖片若干，操練句型：

what’s this/that in english? 及其應答

2) 學習歌曲what is this in english?師示範後，學生跟唱。

3) 鼓勵學生挑選喜歡的圖片，小組創作新歌詞，並集體演唱。

step 3. activity

1.i can draw a …跟着老師畫文具類簡筆畫

en and point.

en and color.(師提供顏色，生自己塗色)

4.讓學生將這些新文具擺放到合適的地方。建議：in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等

5.師示範新對話,並讓學生跟讀。

如：

a: come here ,…

b：all right.

a: excuse me, what’s this on your book.

b: oh, it’s my tape.

look, it’s new.

it’s green and white.

it’s from my dad.

it’s on my book now.

6．學生以小組爲單位，編新對話，並表演。

step 4. homework

1.將課上自己編的歌曲歌詞以小報的形式展示出來。

2.口頭向父母介紹自己的文具。

注意點：

1.活動課不能搭建花架子，所設計活動要緊緊圍繞教學重點。

2.活動過程中要用語言，不僅用本單元，更要考慮到前面的知識聯繫。

活動資源要用足，用好。

小學牛津英語教案篇二

一、教學內容

單元小練習

二、教學目標

1、熟練掌握本單元的（三會、四會）單詞、詞組、句子及對話。

2、運用已有語言知識解決問題。

3、透過難度適中的適量小練習，幫助學生進一步瞭解自身學習狀況，以促進以後的學習。

三、教學重點

引導學生學會發現本單元知識的薄弱環節，以便及時調整教學策略。

四、教學過程

step 1. greeting

sing an english song.( what is this in english?)

step 2. revision

1.師提供本節課的話題“my stationery”,鼓勵學生圍繞此話題與教師或同學進行交談。

2.生齊讀a、b部分，鼓勵學生總結本單元學到的知識。

1）一些文具類的單詞，並初步接觸了它們的複數形式。（knife是特例）

2）會默寫3個四會單詞

3）介詞in/on, 藉助這兩個詞語，我們可以表達物品的位置。讓學生舉例。

4）初步掌握my/your/his/her +名詞，表示某人的東西。

5）用途很廣的幾個交際用語： come here. excuse me. oh, i see.

6）詢問物品的英文名稱或中文名稱時，我們可以用句子……

7）詢問近處或遠處東西時，可以用句子……

3、完成小練習

小練習內容如下：

一、請讀一讀下面的英語，你能寫出對應的中文嗎？

ybook_______ 2. copybook_______ 3. knife_______

4. toy train_______ _______ ler_______

7. school bag_______ 8. in english_______ 9. in chinese_______

10. my pen_______ 11. your ruler_______ 12. his rubber_______

13. on the bookcase_______ 14. in the school bag_______

二、看圖寫單詞

考察book, tape, bag.(可以適當增加1－2個與它們發音類似的單詞)

三、模仿例子寫複數

for example: a toy train------some toy trains

選擇本課及以前學過的部分單詞，其中可以設兩個不規則的.單詞，數量控制在10個以內。

四、根據所給情境，從方框中選擇合適的句子：

主要考察交際用語的掌握情況。

如：1. 需要打擾別人時，可以說：

2.當你弄明白一件事情的時候，可以說：

3.請某人過來，說：

4.做錯事情時說：

…

五、提供圖片和句子，讓學生給圖中人物配上句子，並寫出中文翻譯。

建議： 對話控制在4句內，以本單元重點句型爲訓練重點。

注意點：

1. 讓複習課不要成爲老師的個人演講。不要低估學生的三言兩語，耐心的引導他們學會梳理知識，培養學習能力。

2. 練習內容的設計不同考試，目的重在單元基礎，不可以難、偏、怪。學生透過練習可以客觀的瞭解知識的掌握情況，老師也可以爲下面的教學找準目標。