小學二年級語文《清澈的湖水》教案2篇

作爲一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的小學二年級語文《清澈的湖水》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學二年級語文《清澈的湖水》教案1

一、教學要求

1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。

2、理解課文內容使學生懂得保護大自然，增強環保意識。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學重點

1、學會本課生字新詞。

2、理解課文內容。

三、課前準備：

生字卡、小黑板

四、教學時間：

兩課時

五、教學過程

第一課時

一、談話，匯入新課

二、初讀課文

1、學生輕聲讀課文，讀準字音。

2、讀通課文。

3、給自然段標上序號。

4、教師出示生字卡，指名認讀，再齊讀。

出示小黑板，讓學生讀一讀詞語。

問：有不懂的詞語嗎？簡單的詞語教師做適當的講解，其他詞語放在課文裏再講。

5、指名分段讀課文，教師正音。

三、學習課文，讀懂課文。

1、默讀課文。說說自己讀懂了什麼，把不懂的地方提出來，和同學討論。

2、指名讀一、二、三自然段。

討論：

（1）小潔看什麼看得如了神？

（2）“她覺得自己像在天上飛，又像在水裏遊。”這句話你怎樣理解？

（小潔看到湖中映出的藍天、白雲，覺得自己像在天上飛，她坐在船頭上，遊船在湖面上行駛，所以覺得自己又像在水裏遊。）

指導讀一到三自然段。讀後說一說兩岸的風景怎麼美，湖裏的景象怎麼美。

3、指名讀第四、五自然段。

討論

（1）小潔吃完麪包想把麪包紙丟進水裏，可後來爲什麼又攥着麪包紙生怕它掉進湖裏呢？

（2）湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了。“美麗的景象”指什麼？爲什麼不見了？（討論後讀有關句子）

（3）小潔用企盼的目光望着湖水。她企盼什麼？

（4）小潔跨上岸後在尋找什麼？她找到了嗎？

指導讀第四、五自然段。

四、讀全文

小結：我們從小應該懂得保護環境。

第二課時

一、複習

1、有感情地朗讀課文，討論。

2、讀讀下面的詞語，再讀讀帶點的字。

清澈捲起波紋躍起丟進鏡子變幻表演香蕉企盼跨

二、識字、寫字。

1、重點教：澈、卷、演。

2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。

想一想上面的字加上什麼偏旁是本課的哪個生字？

學生邊回答邊板書。

3、出示卡片，獨立分析下面的字形。“鏡、幻、表、蕉”

4、書寫生字。

三、鞏固練習。

1、認讀生字卡片，認真記憶字形。

2、聽寫本課生字。

小學二年級語文《清澈的湖水》教案2

教學目標

1、學會本課12個生字和由這些字組成的`詞語。認識5個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、能聯繫生活實際或結合上下文理解詞句；培養學生默讀課文、質疑、合作解疑的能力。

4、教育學生懂得保護大自然，增強環保意識。

5、讓感受大自然的美麗。

重點·難點

1、學習生字詞，朗讀課文，理解課文內容，對學生進行環保教育。

2、教育學生用自己的實際行動熱愛大自然，保護大自然。

課時安排：

2課時

教學步驟

第一課時

（一）聯繫生活，引入課題

同學們，當你在公園、車站等公共場所，吃完帶皮、帶核的食物後，你是怎麼做的？今天我們一塊兒來學習

第21課——《清澈的湖水》，看看課文中的小姑娘是怎麼做的。

板書課題《清澈的湖水》。

（二）初讀課文，整體感知

1、自由輕聲讀課文。

要求：

①藉助拼音讀準字音，讀通句子，標出自然段。

②勾畫生字、新詞，多讀幾遍。

2、檢查自學效果。

（1）指名按自然段朗讀課文，注意糾正字音。

（2）檢查生字認讀情況，採取指讀、齊讀的方式。注意讀準翹舌音“澈”，“卷”在本

課讀juǎn，不要讀成“juàn”波：讀音是“bō”不要讀成“bē”或“pō”。。

（三）默讀課文

要求：把讀不懂的地方提出來，和學習小組的同學討論，如果本組解決不了，提出來在班上討論、交流，教師相機點撥指導。

課文敘述了小潔跟隨爸爸媽媽出去遊玩，被湖裏美麗的景色所吸引，不忍心將麪包紙扔進清澈的湖水裏。當她正陶醉在這美麗的景色之中時，一個小男孩把香蕉皮扔進水裏，小潔對這種破壞環境的行爲非常不滿。最後當船*岸時，小潔把麪包紙扔進垃圾箱裏。選編本文，意在加強與學生生活的聯繫，教育學生要像小潔一樣熱愛大自然，保護大自然，增強環保意識。

（四）理解課文，指導有感情地朗讀

1、抓住景物特點，讀中體會景物的美。

（1）自讀課文，用“____”畫出文中描寫景物優美的句子，以小組爲單位先讀一讀自己勾畫的句子，結合重點詞句，再聯繫生活實際說一說景色怎麼美。

（2）全班交流。

下面這些句子非常形象、生動，突出了景物的特點：

①看，那邊的山石像一隻正要起跳的青蛙，這邊的山石像一隻展翅欲飛的雄鷹，半山腰的五角、石兔，好像正在賽跑呢。

（靜止不動的山石彷彿成了一隻只活潑可愛的小動物，非常有意思。）

②她覺得自己像在天上飛，又像在水裏遊。

（自由自在，與大自然融爲一體，多美呀！）

③一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給遊人表演呢！

（魚兒和遊人嬉戲、玩耍，給遊人帶來了歡樂。）

（3）指導朗讀，可採取指讀、範讀等方式，讀出景色的美。

2、抓住文中表現小潔神態變化的詞句，體會她的心理變化。

（1）用“﹏﹏”畫出表現小潔神態變化的句子，說一說她爲什麼會有這種變化。

（2）交流：先讀句子，然後談體會。

（3）小結：小潔先是沉浸在美麗的景色之中，當潔淨的湖水被破壞後，她感到“不滿”，最後看到垃圾箱，她“眼睛一亮”，這一神態變化反映了小潔愛護環境、保護環境的心理。

（4）指導朗讀，要讀出這種心理變化。

（五）朗讀全文，深化教育

指名有感情地朗讀全文，說說小潔跨上岸，四處張望什麼；假如你是小潔，會對亂扔香蕉皮的小孩說些什麼？

第二課時

（一）指讀全文，談感受

學了課文之後，你是怎麼想的？把你的想法說給小組同學聽。

（二）進行識字、寫字教學，讀寫詞語

注意指導寫好下列生字：

澈：要注意中間部分是“育”，不要寫成“盲”。

波：可與“潑”比較音和字形。

丟：第一筆是橫撇，下面是“去”字。

幻：注意左邊是“幺”，不要寫成“糹”，右邊不要寫成‘力”。

覺：上邊是“”，不要寫成“”。

演：右邊中間不要丟短橫，下邊是“由、八”。

賞：上邊是“]”，不能寫成“”。

賽：中間部分筆順是：。

丟：第一筆是橫撇，下面是“去”字。

（三）完成課後第3課

可以兩人一組，進行對話表演，增強學生的環保意識。

（四）擴展練習

1、你家周圍的環境怎樣？如何勸說你的家人和鄰居自覺保護環境？

2、列舉一些有關環境污染的數字、事例，增強學生的環保意識。

隨堂練習

1、填上合適的詞。

白色的（）長長的（）美麗的（）

（）的山巒（）的湖水（）的雄鷹

2、想一想，把小潔與亂扔香蕉皮的小男孩的對話寫下來。

小潔：________________________

小男孩：_______________________

小潔：________________________

小男孩：___________________________