清澈的湖水 教案教學設計(人教版二年級上冊)

   27 清澈的湖水

教學要求

知識與能力

　1．學會本課生字及其新詞。

　2．理解課文內容，體會人物的思想感情。

　3．培養學生的朗讀能力。

過程與方法

１．瞭解遊覽時所見的風景、事、人，體會人物的心情。

２．學習課文將景與人和事有機結合的寫法。

情感態度價值觀

１．透過作者遊覽時的所見所想，培養學生的環保意識。

２．激發學生對大自然的熱愛之情。

重點難點

重點：理解課文內容，體會人物的思想感情。

難點：掌握將景與人和事有機結合的方法。

課時安排　兩課時。

　　　　　　　　　　　　　第一課時

一、教學目標

1．學會本課的生字及其新詞。

2．初讀課文，瞭解各自然段的內容，提出不懂的問題。

二、教具準備生詞卡片。

三、教學過程

（-)淡話匯入同學們，你們生活的環境怎樣?你們願意生活在一個什麼樣的環境裏?爲什麼?今天我們一起來學習新課。(板書課題：27 清澈的湖水) 

(二)自學生字，掃清閱讀障礙。

1．自由讀課文，不認識的字查字典。

2．指名讀課文，檢查生字的讀音。

3．分析字形。

　 澈：左中右結構，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。

　 卷：共8畫. 

　 波：左右結構，左邊是“氵”，右邊是“皮”。

　 紋：左右結構，左邊是“糹”，右邊是“文”。

　 欣：左右結構，左邊是“斤”，右邊是“欠”。

　 賞：上中下結構，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。

　 賽：共14筆，下邊是個“貝”。

　 丟：共6筆，“去”字頭。

　 鏡：左右結構，左邊是“釒”，右邊是“竟”。

　 幻：左右結構，左邊是“幺”，右邊是“刁”。

　 表：共8畫。

　 演：左右結構，左邊是“1”，右邊是“寅”。

　 蕉：上中下結構，共15畫。

　 盼：左右結構，左邊是“目字旁”，右邊是“分”。

4．理解詞語的意思。

　 清澈：清而透明。

　 波紋：小波浪形成的水紋。

　 欣賞：享受美好的事物，領略其中的趣味。

　 變幻：不規則地改變。

　 表演：做示範性的動作。

　 企盼：盼望。

(三)初讀課文，初步感知課文內容自由讀課文：

　課文主要寫了一件什麼事?

(四)學生質疑

(五)板書設計

　　 chè juǒn 　bō wén　xīn shǒng sà dīu 

　　　澈　　卷　　　波　 紋　　 欣　　賞　　賽　丟

　　　jìng huòn　biǒoyan jiāo pàn

　　　　鏡　　幻　　　表　 演　　蕉　　盼