培養良好的習慣優秀教學設計

培養良好的習慣優秀教學設計

教學目標：

1、指導學生認真觀察課本插圖或掛圖，結合有關事例，使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養成深入社會學習語文、投身自然增長知識的學習習慣。

2、指導學生認真觀察課本插圖或掛圖，結合有關事例，使學生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養成在實踐中運用語文的習慣。

教學重點、難點：

使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”和在實踐中運用語文的道理，在今後學習中進行實踐，逐步養成在實踐中運用語文的學習習慣。

教學準備：1、投影片。

2、課前蒐集的資料、圖片等。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、匯入新課

二、指導看圖，學習該怎樣“行萬里路，讀萬卷書”

1、按從上到下的順序，指導觀察第1頁的三幅插圖。

⑴觀察第一幅圖。

①圖上的同學看到這些古代的天文儀，會想些什麼？

②教師小結。

⑵觀察第二幅圖。

①指名學生說說圖片上的內容。

②討論：同學們應怎樣才能揭開宇宙的奧祕呢？

③教師小結。

⑶觀察第三幅圖。

①說說圖上畫了誰？在什麼地方幹什麼？

②圖上的同學這時會怎麼想，會說些什麼呢？

③你欣賞過哪些碑刻？學到了哪些知識？

2、指導學生觀察第2～３頁的插圖。

⑴逐幅觀察第一行的四幅圖。

①說說圖上畫了誰，在什麼地方，幹什麼？有什麼感受？

②同學們會什麼收穫？組織討論，彙報交流。

⑵觀察第二行插圖。

①說說圖上海面是什麼景象。並指導說話。

②討論：同學們遊覽了這些名勝會說些什麼？組織討論、交流。

⑶觀察第三行的插圖。結合課外的積累，引導學生說話。

⑷教師小結，引導學生說說感受。

三、總結

１、透過觀察圖片，你知道了什麼是“行萬里路，讀萬卷書”嗎？怎樣“行萬里路，讀萬卷書”呢？

２、讓學生根據自己的情況，談談準備怎樣“行萬里路，讀萬卷書”。

四、作業

１、進行課外閱讀。

２、深入大自然和社會，寫觀察日記。

第二課時

一、匯入新課

二、指導看圖，教學生學會運用語文。

１、觀察第４、５頁第一行的兩幅插圖。

①討論：圖上的幾位小朋友是怎樣工作的？

②指名學生說一說。

③相互評價。

２、觀察第二行插圖。

①討論１：圖上的同學在幹什麼，寫字的同學是用什麼姿勢寫字的？他們是怎樣握筆的，字寫得怎樣？別的同學的表情怎樣？

②討論２：說說圖上畫的是一次什麼活動，參賽的同學什麼樣，神態怎樣？

③交流並小結。

３、觀察第三行的插圖。

①討論：圖上的同學正在開展什麼活動，大家分別在幹什麼？

②討論：古詩文課外活動形式很多，還可以安排哪些？

③交流、彙報。

４、觀察第４頁上的`插圖。

①討論：圖是有誰在幹什麼，小報的質量怎樣？

②同學們對出好小報有什麼建議？

③交流、彙報。

５、觀察第５頁的插圖。

①教師介紹：這是一個學校的學生在表演課本劇《母親的恩情》，圖中的兩個同學分別扮演孟效和他的母親。

②圖上的同學表演得怎麼樣？

③小結：參加課本劇演出，可以鍛鍊自己運用語文的能力，陶冶藝術情操，培養自己各方面的情感。

三、總結

１、交流同學們在課前蒐集的在實踐中運用語文的例子。

２、課堂小結。

四、作業

１、分組編輯出版小報。

２、練習排演課本劇。

３、多參加語文課外活動。