節約用水的教學反思

節約用水的教學反思

在“節約用水”的教學活動後，我有以下兩點體會

一、教材重組，課堂收效好。

本單元有三個主題活動：“我們的生活離不開水”、“變來變去的水”和“保護水、節約水”。在充分理解教材的基礎上，我根據教學的需要，對教材的順序進行了調整。在教學“我們的生活離不開水”中，我注重引導學生認識水的重要性，讓學生感受水與生活的密切關係後，進而順勢引出第三個活動主題“保護水、節約水”，聯繫自然緊密，使學生的認識由淺入深，環環相扣，收到較好實效。

二、以多種教學形式，豐富教學活動。

本節課上，我不拘泥於教材，透過各種各樣的教學活動讓學生參與，使學生在自主活動中認識到節約用水的重要性。如：“現場調查”這一環節，我結合學生的生活經驗，設計了生活用水調查表，有針對性地讓學生以小組爲單位調查水的作用。學生從自己的生活實踐中直觀地認識到水的重要。在“情境表演” 中，使學生在生動的表演中身臨其境，體會沒有水的不方便。在“討論交流”這一環節中，學生有機會在小組中表達自己的感受、想法，展示自己的成果，充分交流中也鍛鍊了表達能力。

在本節課教學中，學生始終參與全過程，學習熱情積極高漲。由於時間關係，最後一個環節“護水行動計劃”沒有來得及上完。但我認爲教學目標已達到。