《乘數中間有0的乘法》說課稿範文

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的《乘數中間有0的乘法》說課稿範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

說教材分析：

乘數中間有0的乘法是乘法中的特殊情況，所以這節內容安排在學生掌握了三位數乘一位數的一般方法之後，先利用了小貓釣魚的童話讓學生理解0和任何一個數相乘都得0的含義，又利用了小兔家的果園讓學生理解並掌握乘數中間有0的乘法的計算方法。這樣的編排以利於學生應用一般筆算的方法自主探究，掌握計算的方法。

說教學目標：

知識目標：

理解0和任何數相乘都得0的含義。

能力目標：

理解並掌握乘數中間有0的乘法的計算方法。

情感目標：

使學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數學和生活的聯繫，提高合作交流的能力，樹立學習的`信心。

說教學方法：

在談話中使學生受到啓發，讓學生自己觀察、思考、感知、認識、歸納。在合作探究中使學生得到收穫，讓學生學會從新、舊知識的聯繫中，去發現規律，掌握新知，在練習中使知識得以鞏固。

說教學準備：

多媒體課件，口算卡片。

說教學過程：

一、故事引入

在上課時，我先爲學生講三隻小貓因爲貪玩而沒釣到魚的童話故事。在學生聽完胡故事後出示小貓們的魚罐，讓學生猜一猜，這三隻小貓各釣了多少條魚？並說出這樣猜的理由。（我這樣設計的目的是讓學生在有趣的童話故事中進入學習，利用猜一猜及吸引學生的注意力，又在學生說猜的理由是受到做什麼事都要一心一意的思想教育。）在猜完後，出示0條並提問：那麼，這三隻小貓一共釣了多少條魚呢？從而引入了教學的第二個環節探究新知。

二、探究新知

引導學生自己列式後指名反饋並板書，可能會有0+0+0、03、30這樣三個算式，在學生回答完加法算式後，提問：03、30得多少呢？爲什麼？引導學生小組交流後指名反饋：03、30都得0，因爲他們都表示3個0相加。接着出示這組練習題，讓學生開火車說出算式表示是什麼和得數。並引導說說從這組算式和例題中發現了什麼？從而引出了0和任何一個數相乘都得0。的知識點（我這樣設計是爲了讓學生透過交流探究，親身體驗，自己得出結論。樹立了學習的信心。）在他們還在爲自己的發現高興時，接着談話：讓我們帶着這一重大的發現進行下面的學習吧！從而引入到乘數中間有0的乘法計算方法的探究之中。（從生活中提取數學問題，這是數學課堂需要培養的能力之一，用數學的方法去解決問題是數學課堂的主要任務。）所以，在探究乘數中間有0的乘法計算方法時，我先爲學生出示小兔的果園這樣一幅情境圖，讓學生自己提出問題解答並交流後，進行引導：小兔有爲我們帶來了一個問題，4個這樣的果園有多少棵樹？你能估算嗎？在學生估算後，緊接着問：你能列式計算嗎？指名學生列式並板書1024，讓學生觀察算式，小組內交流這與我們以前學的算式有什麼不同後，指出並板書：這就是今天我們要探究的乘數中間有0的乘法，請大家先試算一下。在學生試算後指名說自己的算法並板書豎式，追問：積的十位爲什麼寫0？讓學生在小組內交流自己的看法後，談話：那麼，乘數中間有0的乘法的計算方法是什麼嗎你能談談你的收穫嗎？引導學生談自己的收穫並出示我的收穫讓學生們讀一讀後，再出示8045讓學生自己估算並試算後指名反饋並板書豎式，追問：積得十位05=0，爲什麼寫 2？2是怎樣來的？引導學生小組內交流後指名回答板書，那麼在我的收穫中還應該加上一句什麼話呢？在學生回答後出示補充完整地我的收穫讓學生讀一讀。在學生爲自己的收穫感到高興時進行談話：讓我們帶着我的發現和我的收穫，完成下面的練習吧！從而引入到第三個環節鞏固與拓展。

三、鞏固與拓展

在鞏固與拓展中我一共設計了五道練習題。

1、搶答題：出示卡片，進行搶答。我安排這道練習題是爲了鞏固0和任何一個數相乘都得0。這一知識點。

2、筆算題：出示這樣幾道題，指名板演，別的同學在練習本上自選兩道完成後，進行全班交流、評價。設計這道練習題是爲了鞏固乘數中間有0的乘法的計算方法。

3、改錯題：讓學生扮演啄木鳥醫生，找出病在哪裏，如何治療。評選一位優秀醫生，給予表揚。設計這道練習題是爲了幫助學生分析容易出錯的地方，防止自己在計算時出錯。

4、估算題：讓學生小組內進行估算後，指名說自己的方法和理由並評價。設計這道練習題是爲了提高學生估算的能力，並用估算的結果檢驗筆算的結果。

5、拓展題：讓學生看圖自己提出問題後在小組內交流解答，使學生感受數學與生活的聯繫，發展數學的意識。

在完成練習後對學生的練習結果給予適當的評價，並引導；這節課，你有哪些收穫，從而引入了下一個環節。

四、課堂小結

先讓學生自己談收穫，在對着黑板和屏幕進行全班總結。

說板書設計：

本課的板書選用了3個典型的題目做主要內容，用彩色粉筆標出重點的地方，使學生一看對本課的重點、難點一目瞭然、一清二楚。