乘數末尾有0的乘法教案

乘數末尾有0的乘法教案

教材分析說明：

教材圍繞電影院的座位設計了兩個問題：一是原來每排有36個座位，共有30排，原來一共有多少個座位?；二是現在每排增加到40個，現在一共有多少個座位？。在解決第一個問題中，學會一個乘數末尾有0的乘法計算；在解決第二個問題時，學習兩個乘數末尾都有0的乘法的計算方法。同時學習整十數乘整十數的口算。結合試一試3道題的計算，設計了兩位數乘兩位數，積最高是幾位數？最少是幾位數？的討論。培養學生估計的`意識，提高計算的正確率。

素質教學目標：

【知識教學點】結合電影院的座位問題，經歷自主探索乘數末尾有０的乘法的計算方法的過程。

【能力教學點】會用簡便方法計算乘數末尾有０的乘法。

【德育教學點】在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習的樂趣，增強學好數學的信心。

教學重難點：

掌握算理和計算方法並熟練計算。

教學過程：

一、情境創設

由學生喜歡看電影入手，介紹電影院的設定。

中山路小學要組織一次看電影活動，我們也一起去看看

（出示情景圖）

仔細觀察情景圖，讀讀旁邊的問題，瞭解題中的資訊和要解決的問題

二、自主探索

原來一共有多少個座位？

請同學們列出算式，自己試着算一算。

想一想還有其它方法嗎？ （1）3610＝360（個）

3603＝1080（個）

（2）3 6 （3）3 6

3 0 3 0

0 0 10 8 0

10 8

10 8 0

三、合作交流

1.小組交流

請同學們把你計算的方法以及你的想法跟你小組的同學說一說。

2.全班交流

哪個小組願意把你們小組的方法向全班同學說一說？

3.在講解時，應重點介紹用豎式計算的簡便方法。

引申：現在每排增加到40個座位，現在一共有多少個座位？

提醒學生，增加到40個和增加40個是不一樣的含義。 1.小組內交流各自的算法和想法，然後共同總結算法。

2. 各組間交流算法，其他同學認真傾聽，可隨時進行質疑、提問或提建議。

3.你能介紹一下本題豎式的書寫格式嗎？（注意進位）

學生可列式，可口算也可豎式計算，注意引導豎式計算方法。

4 0

3 0

12 0 0

四、實踐與應用

1. 練一練：

*30 1010 9999

2.小結：（1）乘數末尾有０的乘法的計算方法。

（2）兩位數乘兩位數，積最多是幾位數？最少是幾位數？

作業：書上43頁第2題 1.獨立完成，然後進行交流

1920 100 9801

2.（1）先乘0前面的數再在積的後面添0。

（2）瞭解兩位數乘兩位數的積最多是四位數，最少是三位數。