《乘數末尾有0的乘法》教學設計模板

課型：

新授課

教學內容：

p36~37

教學目標：

1、經歷探索乘數末尾有0的乘法簡便算法的過程，理解和掌握計算方法，並能正確計算。

2、在具體情境中合理地運用口算、筆算和估算，體會解決問題策略的多樣性。

3、在與他人的討論交流中，培養主動探索、合作交流的良好習慣，樹立學習的信心。

教學重點：

探索乘數末尾有0的乘法的簡便的`計算方法，並能正確筆算。

教學準備：

配套光盤

教學過程：

一、情境匯入，審題列式

1、談話：今天我們仍然到奶牛場去參觀，看看奶牛場一天能生產多少牛奶。（出示主題圖）

2、問：從圖中你能知道些什麼？能提出什麼問題？怎樣列式？

3、在交流中提出問題：“今天擠的牛奶有多少千克？”讓學生說出算式後板書：25×30＝

二、主動探索，體會領悟

1、探討算法

⑴問：你想用什麼方法來算出25×30的積呢？

⑵談話：請大家用自己喜歡的方法探索計算方法，算出結果後在小組內討論交流。

教師巡視，發現學生使用的不同算法。

⑶彙報算法。

2、掌握方法。

⑴談話：計算25×30時，同學們有的用口算，有的用我們學過的兩位數乘兩位數的筆算方法來計算，這樣都可以。

⑵介紹方法：

第一步列豎式。因爲0乘25還得0，所以這一步可以不寫。這樣就先算25×3，列豎式時可以讓3與25中的5對齊，把30中的0寫在後面。

第二步計算。先算兩位數乘一位數25×3得75，再在積的末尾加上0。注意乘數 末尾有一個0，那麼積的末尾也只能加上一個0。

第三步檢驗。

⑶問：這兩種不同的方法，你喜歡用哪種方法列豎式計算？爲什麼？

⑷小結。

3、試一試：想想做做1

學生獨立計算，教師巡視，瞭解學生做題情況，進行個別指導。

集體評講做法，並讓做錯題的學生說一說自己錯在哪裏，並要求及時訂正。

4、揭題

今天我們學習了乘數末尾有0的兩位數乘兩位數。你能說一說算乘數末尾有0的乘法要注意什麼嗎？

三、鞏固新知，綜合運用

1、想想做做3

問：題目要的是什麼？你怎樣比較第一組中的兩道題？你能想到什麼？

在小組裏說說怎樣比較第二組、第三組的兩道題。

2、想想做做4

看圖說說圖意，再列式計算，說說是怎樣列式的，又該怎樣進行估算。提醒學生用約等號連接估算結果。

3、想想做做5

出示場景圖，讓學生說說收集到哪些資訊，獨立計算後，再指名說說算式，如果學生獨立計算有困難，教師重點提問：“20人正好租4條船”能推算出什麼？

4、想想做做6

學生獨立閱讀題目後，先觀察平面圖，找到方向標，確定圖中的方向，再明確題目要求解決的問題。

讓學生獨立完成後，集體訂正。

四、全課總結。

作業設計：

1、課作：想想做做2

2、《補充習題》p33