如何培養學生思維教學隨筆
本節課題目是《生活需要法律》,課文中很明顯分爲了兩個部分:一、生活與息息相關 二、法治的腳步。
因爲是陌生的學生,所以剛開始我以神仙劇《三生三世十里桃花》、《花千骨》中的神獸引入,是想讓學生精神一振,給本節課打下一個興趣基礎,然後再開始講課。
首先是第一部分,本部分主要是要讓學生體驗身邊的法律,能初步樹立法律意識。所以我設計了“我的一天”活動,讓學生在看似普通平常的生活中去發現那些被我們忽視了的法律,從而明白法律離我們並不遙遠,生活中處處都有法律的影子;又透過連線題,使學生明白,我們的一生都需要法律來規範,像這樣依法行使權利,依法履行義務,社會纔會變得更加和諧。
其次是第二部分,從原始社會沒有法律,到封建社會有法律但“人治”,再到我國社會主義法治建設,這是人類社會的進步,所以透過兩個視頻(包拯的故事、我國社會主義法制建設進程),給學生帶來比較逼真的體驗,從而引出我國依法治國的'總目標,這個總目標是知識性的東西,我要求一字不錯記住,所以讓學生全體起立大聲讀三遍,我的本意是在這個過程中可以有效記住這個知識點,同時也可以增強學生的愛國感情,增強作爲國家接班人的使命感。
最後的作業設定,旨在強化本節課的學習,所以除了書本上的三個法制名人故事,我又增加了一個寫自己的一天並且找出相關法律,二選一有利於不同層次的學生選擇不同的作業,讓大家都可以有自己“想寫”的作業去寫。
以上是我的一個思路,具體到實際上課中,總是難免差強人意,每次講完課總有遺憾,想着“要是怎麼怎麼做就更好了”,在今後的道法教學中,我會繼續努力,繼續學習,增進自己的業務能力,讓每節課都能無限接近自己的預期目標。
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