牧場上的家《二》(人教版七年級必修教案設計)
一、教學目標:
1.情感目標:
(1)透過歌曲的學習,培養學生了解多元文化,豐富情感體驗。
(2)在聆聽表演的基礎上突出主題,表達對家鄉的依戀及讚美的情感。
2.知識目標:理解3/4拍強弱規律,認識並唱準弱起小節。
3.能力目標:掌握美國鄉村音樂的風格特點,體會歌曲的演唱風格。用柔和的聲音,優美的情緒演唱歌曲。
二、教學準備:電子琴、多媒體課件、紅綠燈圖片
三、教學過程:
(一)歌曲匯入--感受美國音樂:今天的這節音樂課我將帶你們走進美國,首先讓我們來欣賞一首美國歌曲。歌曲唱到了什麼?
教師簡介鄉村音樂:是20世紀20年代在美國出現的,在全世界都非常有名!鄉村音樂除了表現鄉村的勞動生活之外,還向往溫暖、安寧的家園,歌唱自己美麗的家鄉和甜蜜的愛情等等……
(二)聆聽歌曲--體驗歌曲情緒
1.今天我們就來學習一首歌唱自己家鄉的歌曲。就讓我們一起走進美麗的牧場。(欣賞flash多媒體音樂)
2.這首歌曲給你們帶來了什麼感受?
3.讓我們再來聽一聽這首歌曲是多少拍的?聽聽歌曲中唱到了什麼?
4.這是一首非常優美的3/4拍的歌曲。強弱規律爲:強弱弱。我們一起用捻指來打一下,高處代表強低處代表弱,強拍用捻指,弱拍輕點。
(三)節奏難點--學習弱起小節:
1.同學們打的真棒,小歌比看到你們這麼聰明想請你們到他的家鄉去做客,同學們想去嗎?不過小男孩安排了闖關遊戲,只有按照小歌比問問題的節奏回答問題,才能到美麗的牧場去做客。你們有信心闖關成功嗎?(多媒體課件出示)
2.恭喜你們全答對了,美國的小歌比非常歡迎你們,但是路途遙遠一定要注意交通安全,看見紅燈就要停,看見黃燈就要等,看見綠燈才能行。(教師出示紅綠燈)也就是說看見紅綠燈時,看見綠燈我們纔可以開始讀歌詞。好了同學們,讓我們按節奏讀着歌詞上路吧。準備好了嗎?教師給節奏,學生看着燈說歌詞。
3.我們剛纔讀的是在弱拍開始的,像這樣由歌曲的弱拍開始的唱的,我們稱之爲弱起,在六年級的時候,我們會系統的學習,現在我們就來初步的瞭解一下。3/4的強弱規律爲強弱弱,那頭兩個強拍和弱拍到哪裏去了呢?(末尾)所以也叫不完全小節。
(四)朗讀歌詞--感受美麗的牧場
1.牧場上的家美嗎?哪能感受到抒發作者對家鄉的`無限熱愛之情?生:家牧場我的家。那小歌比在說起這片美麗的牧場時又是怎樣的心情呢?很自豪。因爲他實在太愛自己的家啦!因此“牧場我的家”強調“牧場”這個字要唱得長一些,一起來用自豪的聲音讀一讀歌詞。“牧場我的家”,
2. 牧場上的景色真美,讓我們來感受一下牧場上的家的美,用捻指打節奏,我來讀讀這美麗的牧場。體會一下在介紹自己好朋友的時候心情怎樣?
(五)、學唱歌曲--體驗家鄉的美
1.牧場上的家帶給人無限的遐想,令人無限神往,誰來說說?在牧場上哪些景色給你帶來最美的感覺?清新的空氣撲鼻而來,動物們在真麼美的環境中生活是多麼快樂呀,讓我們和大自然一起唱唱,用LU唱歌曲的旋律。
2.同學們的聲音真美,能用這麼美的聲音來唱唱歌曲嗎?隨伴奏輕聲演唱歌曲。
3. 糾正不準確的音:
兩句“還有快樂的小鹿和羚羊”相同嗎?哪兒不相同。
4.美國的牧場美嗎?這首歌曲表達了作者得怎樣的心情?表達了對家的讚美、依戀之情。對自己家的讚美應該用什麼樣的情緒、什麼樣的聲音?生:激動的情緒、聲音更飽滿一點。用你們的聲音來表達小歌比對牧場上的家的熱愛吧!完整的演唱歌曲。
(六)、情感處理--感受對家鄉的愛
在美國的鄉村的牧場上你都看見了什麼?(多媒體出示多幅不同的美國鄉村牧場的圖片)同學們一定很想生活在那兒吧?假如你就是牧場上的小主人,你應該用一種什麼樣的的聲音來不斷表達對這片美麗牧場的熱愛呢?帶着你想象的歌曲描繪的意境,有感情地齊唱《牧場上的家》。
(七)拓展教學--不同風格的鄉村音樂
1、這是一首非常動聽的美國鄉村音樂。讓小歌比來給我們講講美國鄉村音樂吧。
美國鄉村音樂的性質和我國各地區的民歌、小調很相似。多用吉他、班卓琴、口琴、小提琴伴奏。(多媒體課件)
2、我們來感受一下不同風格的美國鄉村音樂。(多媒體音樂)
3、以小組爲單位討論鄉村音樂的曲式風格及特點。
4.最後,讓我們帶着對家鄉的熱愛對生活的熱家,再次唱響美國的鄉村歌曲。
(八)小結:我們要熱愛我們的家鄉,做好家鄉的環境衛生,從我做起,從身邊小事做起。把我們的家鄉建設的更美麗
王未
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