有理數減法教學設計

一、 成功學習

1、成功目標（學習要高效，目標不可少）

①理解並掌握有理數減法法則，能熟練的進行有理數的減法運算。

②探索把減法運算轉化爲加法運算的過程，進一步體會轉化思想。

2、成功自學（目標已明確，高效來自學）

自學教材第21~22頁，完成下列內容

（1）透過21頁的小云朵裏的內容你知道如何列式嗎？

（2）觀察課本22頁“探究”的內容，你能從中有什麼新發現？請同學們換幾個數再試一試。

（3）有理數的減法法則是

（4）透過自學課本第22頁例4，你認爲有理數減法計算的具體步驟是什麼呢？

（5）大數減小數結果是數，小數減大數結果是

數，兩個相等的數相減差是你能舉出一些例子嗎？

3、成功合作（小組面對面，交流更方便）

自學課本後，組長帶領小組成員，覈對（1）（2）（3）（4）（5）題，討論交流，集思廣益，相信你們會學有所獲。

4、成功量學（ 收穫有多少， 量學見分曉）

（1） 列式計算

①比3℃低20℃的`溫度是多少？

②比-10℃低31.5℃的溫度是多少？

（2） 計算（過程要完整）

①0-（-52） ②（+2）-（-8）③（4/3）-(4/3) ④(4.6)-7.8

二、 成功展示（展示風采，相信自己）

1、學生展示自學部分（可分組回答）

2、學生展示量學部分（可黑板展示）

三、 成功測學（衝刺檢測，相信我最棒！）

1、基礎題：比-2小1的數是。

2、計算：

①|-3|-7?? ②7.3-(-6.8)? ③(-2.5)-0.5? ④0-(-2012)

3、綜合題：下列結論正確的個數是（）

①如果兩個數的差是正數，那麼這個數都是正數；②兩個數的差不一定小於這兩個數的和；③兩個數的差一定小於被減數；④零減去任何數都等於這個數的相反數。

A、1? B、2? C、3 D、4

四、成功思學

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