《文具店》教學設計範文

教學內容：P48-49

教學目的：

1、透過“文具店”的情景，引導學生進一步體會“倍”的含義。

2、 發展解決問題的能力。

3、 鞏固“倍”的意義及計算方法。

教學重難點：體會“倍”的意義。

教具：情景圖。

教學過程：

一、 說一說。

1. 先讓學生說一說“文具店”的圖意。

2. 在小組內交流各自的.想法。

3. 引導學生完成“填一填”。解決“倍”的問題。

4. 引導學生將具體的情景與乘除法的意義聯繫起來。

二、練一練。

1. 第一題。

透過畫一畫的形式，讓學生體會“倍”的含義。

2. 第二題。

透過畫一畫的形式，讓學生體會“倍”的含義。

佈置作業：

模仿畫一畫進行練習。

板書設計：

文 具 店

情景圖

畫 一 畫 列 算 式

一、鞏固練習。

1.第一題。

讓學生看清題意。

獨立完成。

教師適時點撥指導。

2.第二題。

讓學生看清題意。

獨立完成。

教師適時點撥指導。

3.第三題。

利用學具讓學生擺一擺，幫助學生理解題意。

佈置作業：

預習P50。

課後小結：