《紙盒變傢俱》教學設計範文

教學目標：

1、瞭解傢俱文化及傢俱造型的基本結構，嘗試透過設計製作，體驗紙盒變傢俱的全過程。2、透過欣賞、討論等方法，幫助學生逐步建立設計與應用之間緊密聯繫的設計理念。3、利用傳統文化引發學生的學習興趣，教育學生要重視合作學習等。

教學重點：學習依據紙盒特點將其變成傢俱的設計製作方法

教學難點：巧妙利用材料特點設計製作

教學過程：

一、積木匯入，一個盒子的剪法。

師：好，上課。同學們，你們玩過積木嗎？

*生：玩過。

師：你看，我把紙盒當積木，你們猜猜我擺的是什麼？

*生：牀、沙發、桌子、椅子、櫃子。

師：這些啊，我們統稱爲傢俱。（教師展示“傢俱”字樣），剛纔我們用擺一擺的方法把紙盒變成了傢俱，如果我只有一個盒子，你有什麼辦法能夠把它變成傢俱？（好，你說）

*生：可以用剪的方法。

師：可以用剪的方法，真好，那我們看看圖上告訴我們可以怎麼剪？

來，請你說。

*生：兩邊剪兩個口，中間往裏嗯一下就可以了。

師：實線是剪，虛線是折，真好，請坐。

二、立體紙盒怎麼剪並演示方法。

師：現在我又遇到了一個問題，我的這個盒子是立體的，不好剪，怎麼辦呢？

誰來幫幫我，好，你來說。

*生：可以用剪刀扎一個孔再剪。

師，嗯這種方法可以，但你要注意手的安全。還有誰有好的辦法？來，你說說。

師：（引導）我們平時剪一張紙方便不方便。（方便）。那我們有什麼辦法能夠把這個立體的紙盒變得像紙一樣呢？

*生：可以把兩邊拆開，然後剪。

師：你的方法是先把兩邊拆開，壓扁在去剪，好，謝謝你，請坐。我用這方法來試一試。剪的時候注意手的安全，先把兩頭拆開，再把它壓平，第三步剪，剪完之後要記得折一下，最後推進去，這時候我就得到了一個小傢俱，這是什麼呀？（沙發）。（實物展臺邊演示邊講）

師：我還可以用剪折的方法變成別的傢俱，也可以剪長一點，也可以剪寬一點。接下來剛怎麼樣？折—–開啟—-推進去。這時候我就得到了一個可以放書和光盤的小書架。（書架）。同學們我們這些小傢俱都是由什麼變得啊？（紙盒）（貼“紙盒”“變”）

三、傢俱的發展歷史。

師：孩子們你們知道嗎？傢俱啊。是隨着人類的發展而發展的，早期的人類把獸皮、草蓆鋪在身下休息。直到漢朝人們還有跪席而坐的習慣。後來又出現了可以垂足而坐的高桌高椅。如今設計師們會根據不同人羣的需要，設計出各種不同風格的傢俱，它們有的精緻華美，有的簡約大方。

師：那麼看完之後，這些傢俱給你們留下什麼印象？請你說。

*生：它們都很漂亮。有的很精美，有的有趣。。。。

師：確實很吸引我們，請坐。

師：接下來啊，我想考考你們？誰願意來說一說小椅子的製作步驟？

大膽的伸出你的小手，來，請你說。來，你到講臺上來吧孩子。（實物平臺展示）。

*生：四個面左右留一點各剪出一半，然後再折起來。

師：這小椅子背從哪來的？

*生：是從別的紙盒上面減下來的一個面插上去的。

師：我也可以從別的紙盒上面再剪下一部分來貼上去，你看變成了什麼？ 生：扶手椅 謝謝你請回。

師：我們還可以用這種方法制作一些小桌子，放在一起既和諧又好看。

四、櫃子的製作方法。

剛纔呀我們用了改變盒子形狀的方法來變出傢俱。（板書：變形狀）。

師：現在我們這還有一組傢俱，你們說這是什麼傢俱。（櫃子）。你看了這組傢俱之後，你們想不想知道它們是怎麼做的啊？那你想了解什麼？

*生：這抽屜怎麼做的。有沒有哪位小朋友能幫老師這個忙，告訴這位同學？

*生：一個小紙盒從中間對半剪，就變成了兩個大小一樣的抽屜。

師：哦，你的意思是這樣的，說的非常明確，剪成一半變成小抽屜，是這樣吧，好請坐。還有誰有問題？

*生：我想知道那個小櫃子是怎麼製作的？

師：這個問題提的很好。

師：有沒有哪位同學幫這個忙？

師：我只要用三步就可以把這個紙盒變成小櫃子。你們信不信？

生：信。。。。。不信

師：有的人信有的人不信。那我要是真變出來了，能不能給我點掌聲？ 生：行

師：我選一個高一點的盒子來做小櫃子我要變了啊。請你仔細看，三步，請同學們一起幫我數。1，我就把小櫃子的一個面剪開。2， 把剪開的折下去。3，下邊剪開一個門，怎麼樣帶櫃門的小櫃子，可以給點掌聲嗎？

師：那麼還有一個問題這個中間的隔板是怎麼製作的呢？

生：說

師：把一個紙板剪長一點，寬度和櫃子一樣，多餘的部分折下去進行粘貼，就得到了這個小櫃子中間的隔板。是這意思嗎，孩子。

師：好，下面我再變一個帶抽屜的櫃子要不要。（要）

師：老師的魔法一天只能用一次，下面呢我請來了我的一位小助手，讓她來變給大家看，好不好。

師：我的這位小助手呢委託我一件事，想讓我把這個小抽屜送給咱們班聽課最認真，坐的最端正的同學。

五、學會裝飾並欣賞作品。

師：孩子們你們知道嗎剛纔你們在看視頻的時候有一樣傢俱都等不及了，你看他來了，看PPT，這是什麼呀？

生：牀

師：這是一個專門爲兒童設計的牀。他用了卡通的造型，巧妙的把自己裝飾了起來，書上還有許多裝飾巧妙的.作品，請看書第10—11頁，看看哪些作品裝飾的巧妙？等會請你來說一說。

師：誰願意來說一說，你最喜歡哪一個傢俱？他是怎麼裝飾的？

好，最後一位同學，你來說。

生：這個牀上下兩層可以和哥哥姐姐在一個房間睡，而且這兩層都裝飾的很漂亮，還用了麥當勞的盒子做成的枕頭。正因爲有了這些才使得高低牀顯得更加生動。

師：但是同學們你們有沒有發現這個高低牀有一個地方設計的不好？

生：有圍欄擋住了小樓梯。

師：你的觀察力真強。你覺得這個小圍欄可以放在哪？

生：放在牀頭可以避免我掉下來。

師：看樣子你真是個善於觀察生活的好孩子。

師：我們看完書本上的作品，我們再來欣賞一下其他同學的作品。從她們的作品中找一些設計靈感吧。

師：分析作品。1、牆上貼上小青蛙，牀上貼了愛心，多有趣啊。2、牀頭貼了一張全家福照片，這張照片是小作者自己手畫的，多有愛心啊。3、辦公桌上面有一個檯燈，小沙發和櫃子，多逼真啊，就像生活中的一樣。

師：講到這裏我也想把我用紙盒做的傢俱給同學們看一下，這組傢俱和我自己的房間有點相似，不過我對他進行了一些改變，牀頭做成了彩虹的造型，兩個小紙盒做成了牀頭櫃，紅色的被單上還繡了一顆愛心，辦公桌上放了一盞燈和一本書回家早我就看會書，看累了我就可以躺在牀上看看電視。另外餐廳了還有一個小沙發和小茶几，小沙發我用了剪貼的方法，做一個沙發巾，折出來貼上去，小茶几我用了畫的方法，畫了一個桌布。圖案是水果，因爲我覺得這樣在吃飯的時候會更加有食慾。那麼老師的傢俱製作完了。

你們想設計什麼樣的傢俱，把它佈置的美觀實用呢？咱們五人一小組都做沙發好不好，（不好）太單調了，你們想怎麼分工的，你們自己商量商量，然後做一組美觀實用的傢俱吧。那麼現在開始吧。

製作過程

作品展示：

師：我看見有很多都做完了，哪位小組願意給大家展示一下你設計的傢俱，並且分享一下你的製作方法。

好，你們一起上來介紹一下

師：你看做的真漂亮，尤其是這個。。。。好吧，請回去吧。

師：同學們你們猜一猜現實生活中有沒有廢棄物做成的傢俱。 有 介紹

師：製作的這麼漂亮，這給我們說明了一個道理：世界上沒有廢棄的物品，只有放錯地方的能源。

師：我希望同學們課下能夠變廢爲寶，將這些放錯地方的能源變成我們生活中有趣的物件。

好，咱們的今天的課到此結束。下課。