神祕的禮盒教學設計範文

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的神祕的禮盒教學設計範文，歡迎大家分享。

教材分析：

本課屬於“造型—表現”系列內容。教材內容以訓練學生利用綜合材料進行造型表現爲目的，啓發和引導學生從生活中發現可利用的製作材料，發揮想象力和創造力，完成禮盒的設計與製作。教學目標：

知識目標：知道禮盒的結構、形象、功能，瞭解設計美觀與實用相結合的道理。

能力目標：學會利用綜合材料設計製作禮品盒。

情感目標：培養學生環保意識，體驗巧妙利用廢舊物的樂趣，感覺人與人之間的親密關係和生活的情趣，啓發引導學生做一個有愛心的人。

教學重點：瞭解禮盒的結構、形象、功能，瞭解設計美觀與實用相結合的道理。學會利用綜合材料設計製作禮品盒。

教學難點：綜合利用材料，創新設計製作禮品盒的方法。

教學準備：教師：優秀作品，課件

學生：不同形狀的紙盒，卡紙，膠水等

教學過程：

第一節

一、談話匯入。

教師：在節日、生日、紀念日等特殊日子裏，你有心愛的禮物要送給最親近的人嗎？你該怎樣把它們包裝得巧妙、實用又充滿情趣呢？

揭示課題：（板書）神祕的禮盒

二、講授新課：

1、引導學生觀察。

分小組觀察禮盒：

（1）根據外觀設計猜猜裏面裝的是什麼在？

（2）開啟之後你有什麼樣的感受？

（3）你認爲禮盒設計的巧妙之處有哪些？還有哪些不足之處？應該怎樣修改？

2、播放課件：

觀察欣賞生活中禮品盒的種類、用途，發現和了解設計與實用是怎樣的.關係。

3、組織小組討論：

（1）你的禮物準備送給誰？他們有什麼特別的喜好？你想用什麼樣的盒子來包裝？

（2）收集來的包裝盒哪些外觀可以利用？哪些需要裝飾美化？

（3）裝飾絲帶有哪些不同的系法？

設計意圖：啓發思考，引導分析，自主探究，幫助學生突破如何綜合利用材料，創新設計製作禮品盒的方法這一教學難點。

4、組織學生看書

分析書中優秀作品，你認爲哪些作品設計與製作體現了創新？

三、完成作業。

1、作業要求：收集生活中的盒子，選用適當的材料，爲自己的小禮物設計製作一個精美的禮品盒。

2、輔導學生完成作業。

3、輔導要點：

盒子形狀的巧妙利用、盒子內部的創新設計，盒子外觀的美觀裝飾。

第二節

一、組織教學，穩定情緒。

二、完成製作。

教師就上節課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發現的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啓發、幫助學生解決。

學生繼續創作，進一步完善自己的作品。

教師巡視，加強個別輔導，及時表揚、展示設計美觀、新穎的學生作品，以互相學習、啓發，鼓勵學生大膽進行有創意的實踐活動。

三、作品展覽和評述。

1、學生活動：你覺得教室裏同學們的作品哪個最吸引你呢？

2、自己找找優缺點，爲同學提點建議或者幫他修改一下作品。

3、教師點評。

4、評選設計之星：最佳製作獎、創新設計獎。

設計意圖：開展互動式參觀、交流活動，幫助學生分析、歸納，提高審美能力，培養學生的合作能力及評價能力。

四、小結拓展：

回去爲家裏的長輩製作神祕的禮盒，送給他們一個驚喜。