初中數學的教學課件
課件一般包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等內容。今天小編要給大家介紹的便是初中數學的教學課件,歡迎閱讀!
【學習目標】
1、瞭解分式的概念,明確分式和整式的區別;
2、能用分式表示簡單問題數量之間的關係;
3、會判斷一個分式何時有意義;
4、會根據已知條件求分式的值。
【學習重難點】
重點:掌握分式的概念;
難點:正確區分整式與分式。
【學習方法】
自主探究與小組合作交流相結合.
【學習過程】
模組一 預習反饋
一、學習準備
1、分式的概念:整式A除以整式B,可以表示成的形式,如果 中含有字母,那麼我們稱爲__________
2、分式與整式的區別:分式一定含有分母,且分母中一定含有 ;而整式不一定含有分母,若含有分母,分母中一定不含有字母。
3、分式有意義、無意義或等於零的條件:
(1)分式有意義的條件:分式的 的值不等於零;
(2)分式無意義的條件:分式的 的值等於零;
(3)分式的值爲零的條件:分式的 的值等於零,且分式的 的值不等於零;
4、閱讀教材:第一節《認識分式》
二、教材精讀
5、理解分式的概念
分析:區分整式與分式的唯一標準就是看分母,分母中不含字母的是整式,分母中含有字母的'是分式。
提示:是一個常數,而不是字母。
解:
注意:理解分式的概念,應把握以下三點:(1)分式中,A、B是兩個整式,它是兩個整式相除的商,分數線由括號和除號兩個作用,如可以表達成;(2)分式中B一定含有字母,而分子A中可以含有字母,也可以不含字母;(3)分式中,分母的值是零,則分式沒有意義,如分式中,
6、
分析:根據分式有意義的條件進行計算,此題即爲求分母不等於零時x 的取值範圍。
模組二 合作探究
7、 下列代數式:,,,,,,其中是分式的有:_________________________________ _________.
8、當x取何值時,下列分式有意義?
9、當x取何值時,下列分式無意義?
10、當x取何值時,下列分式的值爲零?
模組三 形成提升
1、下列各式中,哪些是整式?哪些是分式?
①5x-7,②3x2-1,③,④,⑤,⑥,⑦答:______________________________.(填序號)
2、當x取何值時,分式無意義?
3、當x爲何值時,分式 的值爲正?
4、若分式的值爲零,則x的值是____________。
模組四 小結評價
本課知識點:
1、分式的概念:__________________________________________________________________
2、分式有意義、無意義或等於零的條件:
(1)分式有意義的條件:分式的 的值不等於零;
(2)分式無意義的條件:分式的 的值等於零;
(3)分式的值爲零的條件:分式的 的值等於零,且分式的 的值不等於零;
二、本課典型例題:
三、我的困惑:
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