《對數與對數函數》教學計劃
《對數與對數函數》教學計劃
對數與對數函數
一教材分析
函數是高中數學的核心,它是高中階段我們所研究的基本初等函數之一,本節課的學習使學生對函數的理解、研究函數的圖像和性質方法更加深刻,使學生的知識體系更加完整、系統。
二學生學習情況分析
學生在此之前以複習過函數的概念、函數的單調性、函數的奇偶性、函數的週期性、二次函數、指數與指數函數,學生對對數與對數函數的認知比較薄弱,對於基礎知識的'掌握不牢固,概念和性質不清楚,所以在複習中以基礎爲根本,加強基礎知識訓練。
三設計思想
本節課以新課標基本理念爲依據進行設計的,針對學生目前的學習情況,本課採用自主學習、合作交流的研究性學習方式。透過小組間的合作交流,讓學生自己解決問題。最後透過《當堂檢測》檢測本節課的學習效果,並讓學生體會高考到底怎麼考和考試的難易程度。
四教學目標
1理解對數的基本概念,掌握對數的性質和對數的運算性質。
2理解對數函數的概念、掌握對數函數的圖象和性質。 3 培養學生自主學習、數形結合的能力。
4 在民主、和諧的教學氣氛中,促進師生的情感交流。
五教學重點與難點
重點:1 對數的性質和對數的運算性質
2對數函數的概念、圖象和性質;
難點:底數對對數函數的圖象和性質的影響;六教學過程設計
1課前學生以小組形式做學案
課前學生以小組形式做學案,對於基本知識點,由組長負責檢查,使每位學生的基礎知識過關。小測題以每組爲單位進行課前討論,解決問題。
設計意圖:培養學生自主學習,合作交流的能力
2課上嘗試學生自己講解,每組推出一名代表上臺展示成果。
設計意圖:培養學生自主學習,在民主、和諧的教學氣氛中,促進師生的情感交流
3當堂檢測
設計意圖:讓學生知道高考考什麼,怎麼考,把握高考題的難易程度。
4 總結歸納知識點
由學生總結歸納知識點:做題中我們要注意什麼
(1)對數的運算性質不要用錯。
(2)底數對對數函數的圖像和性質的影響。
設計意圖:培養學生的歸納、總結能力
5作業佈置,課後自評
人教B版高一數學對數與對數函數教學計劃就爲大家介紹到這裏,希望對你有所幫助。
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