中班科學優秀教案及教學反思《紙的祕密》
身爲一位優秀的老師,我們的工作之一就是教學,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家收集的中班科學優秀教案及教學反思《紙的祕密》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖:
紙,雖然是幼兒平時常見的一種物品,但幼兒並不對各種紙的特性及用途進行探索,在認識紙的過程中,非常有必要給幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的活動,以引起幼兒探索紙的祕密的興趣。
教學目標:
1、激發幼兒探索紙的祕密的興趣,體驗發現的快樂。
2、讓幼兒感知不同紙張在水裏的變化,能用語言與同伴交流探索的過程與結果。
教學準備:
⒈、師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
⒉、水盆5只,抹布5塊。
⒊、記錄紙幼兒人手一份。
教學過程:
⒈、引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處,讓幼兒初步感知紙的不同類型,並讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。
引導詞:你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什麼地方不一樣?猜一下,它們都能做什麼用?
⒉、請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣,然後用桌子上的操作材料一一實驗,說出不同的紙遇到水後的.不同反映。
猜猜——各種紙遇到水以後會變成怎樣。
找找——哪些紙可能會爛,哪些紙可能不爛,將手中的紙分一分。
試試——一張張將紙放入水裏,驗證剛纔猜想的結果。
議議——紙怕不怕水。
引導詞:如果紙到水裏去了會怎樣?所有的紙到了水裏以後都一樣嗎?
⒊、請幼兒討論爲什麼有的紙怕水有的紙不怕水,教幼兒要愛惜紙張。
比比——哪些紙(不)爛,哪些紙爛的慢(快),哪些紙不怕水。
講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。
小結:我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們在用的時候一定要小心,尤其是我們的書本。
⒋、引導幼兒討論不同紙的不同用途。
想想——不同的紙有什麼不一樣的用處。
⒌、以小組爲單位,請幼兒記錄自己觀察的結果。
記記——將自己的發現用記錄紙記錄下來。
⒍、與幼兒一起處理泡壞的紙,收拾桌面結束活動。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
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