大班科學教案及教學反思《影子的祕密》
身爲一名到崗不久的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家整理的大班科學教案及教學反思《影子的祕密》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動設計背景
幼小的孩子個個好奇,好問,好探索,所以我選擇了這個教學內容。我用“做中學”的理念,原則,設計,組織這個教學活動,這個活動內容符合孩子的年齡特徵和求知慾望,是孩子日常生活中比較熟悉的現象,孩子在生活中發現過影子,活動中能用運各種手段動手動腦解決問題。
活動目標
1.透過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關係。
2.激發幼兒對探索科學的興趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1.引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關係
2.啓發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。
活動準備
1.佈置一間暗室。
2.投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。
活動過程
1.設疑匯入
提問:影子先生怎麼了?他有什麼變化?爲什麼會這樣?
2.激活思維,猜想,想象,建構。
組織幼兒自由討論:可以用什麼方法讓影子變魔術呢?
3.自主探索。
分組實驗並把發現記錄下來。
重點:引導幼兒的探索讓幼兒感知影子的'變化與光源的遠近,照射角度的關係
難點:啓發幼兒用簡單的符號表示自己的發現。
4.分享交流。
5.拋出問題,拓展延伸。
問題:影子是從哪裏來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什麼魔術?
教學反思
影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學教育融於學生的生活中是新觀念的體現,設計活動旨在透過讓學生探索影子,讓學生了解影子與光的密切關係,激發學生對影子的好奇與興趣,學習科學的方法,養成良好的科學態度。
活動開始,我以猜謎語的形式匯入,讓學生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學生迅速的集中精神,很快的進入課堂角色中來.接着就讓孩子自己動手探索發現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓學生自己去探索,去發現,培養自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧祕,孩子的創新精神和思維能力併發出火花。第一次操作後,孩子們獲得了“因爲有光,物體擋住光,所以產生影子”的道理.接着又從孩子的生活經驗匯入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發,交流已有的生活經驗,讓他們暢所欲言,發展語言和思維的同時引發了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導學生從不同的方向照物體,發現影子的方位及大小變化。在這次操作中,並不是所有的孩子都成功地發現了影子變化的祕密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示範操作,我進行引導小結,然後讓所有的孩子進行第三次操作,並要求孩子把操作結果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養了自信心。(本文.來源:.)最後,向學生介紹了影子對人們生活的影響,並觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學探索活動,我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發現科學道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發現問題,體驗到成功的喜悅。
這堂科學活動課是借鑑市科技館的活動手冊影子的祕密一課開展的,這次的教學是一次成長的教學,因爲今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,並對我的這節課做了點評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚,其次對課堂的不足之處做了探討,並結合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改,讓我確實感受了科學教學的魅力,今天的課堂教學是緊張的也是快樂的。
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