大班科學教案及教學反思《雨的祕密》

作爲一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編幫大家整理的大班科學教案及教學反思《雨的祕密》，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計意圖

在“美麗的傘”的主題活動中，幼兒會自然而然地聯想到下雨，聯想到下雨的季節。衆所周知每個季節的特徵。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區初夏季節的一個明顯的氣候特徵。本活動以引導幼兒瞭解雨是怎樣產生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節”來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受爲幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學習，從而自己得出結論。

活動目標

1、引導幼兒自己做小實驗，瞭解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等科學現象。

2、透過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節”的來歷。

活動準備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。

2、投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

活動過程

1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上爲什麼會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。

2、幼兒做實驗。但要注意安全。

(1)幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

(2)幼兒仔細觀察並說說自己發現了什麼。

總結：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。

(3)討論：你平時看過“蒸發”的現象嗎?

3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。

(1)幼兒觀察：熱水倒在杯裏，用玻璃片蓋在茶杯上會發現什麼?

(2)幼兒思考：玻璃片上爲什麼會有水珠?

4、幼兒看幻燈聽故事，重點理解：爲什麼會下雨?

教師提問：太陽是一個大火球，又像一個奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地裏的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這麼多的水蒸氣到哪裏去了?

5、引導幼兒瞭解雨與人類的關係：知道雨對人的好處與危害。

6、啓發幼兒用所掌握的經驗解釋“梅雨季節”。幼兒思考：爲什麼在每年的'四五月份總是下雨?.!引導幼兒知道梅雨季節是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間裏雨水十分多的現象。

活動延伸

梅雨季節時，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮溼、物體發黴的情況。

活動反思

活動設計思路比較清晰、簡單的，透過圖片、欣賞課件、遊戲表演，一環緊扣一環，過渡也較自然，幼兒能隨着老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨着老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成爲老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。