大班科學頑皮的影子教案及反思

作爲一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的大班科學頑皮的影子教案及反思，歡迎大家分享。

【教學目的】

1、讓幼兒初步瞭解影子產生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關係。

2、激發幼兒對生活中影子現象的興趣。

3、培養幼兒樂於動手、積極操作的探索能力。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

【教學準備】

1、投影儀，電腦，CAI課件，檯燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;

2、幼兒能區分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現各種小動物。

【教學過程】

1、觀看屏風表演，引出課題。

提問：你是怎麼知道的?影子是怎麼產生的呢?

2、投影小實驗：影子的產生。

(1)分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒討論：爲什麼膠片在光線下沒有影子，而卡紙在光線下卻能產生影子?

(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產生影子，哪些物體在光線下沒有影子?

小結：透明的'物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產生了影子。

(3)看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光纔會有影子的產生;沒有光就不能產生影子。

3、探索影子與光線的關係。

(1)幼兒自由探索，瞭解影子的不同變化。

(2)教師演示小結：當物體離光源越遠時，物體的影子越小;當物體離光源越近時，物體的影子越大;當光線從左邊斜射在物體上時，影子在物體的右邊;當光線從右邊斜射時，影子在左邊;當光線從後邊斜射時，影子在前邊;當光線從上邊直射時，影子在下邊……

4、看課件聽故事，瞭解在不同的時間裏影子的不同變化。

5、談話：知道影子在生活中的運用。

6、影子游戲。

【活動反思】

1、教學語言不夠精練

教師語言的適意和適境，對美術教師來說，是一個最基本的要求，也是美術教師外部形象留給學生最直接最直觀的印象，小而言之，關係到學生美術學習的興趣；大而言之，關係到學生的審美情趣、道德情懷等等。在本節課中，我的教學語言雖然能緊扣教學環節進行，但是某些語言不夠精練、準確，這是我在今後的教育教學中需要不斷改進、摸索的。

2、效果突出的學生作品不多

由於學生是當天上課當時見面，我對他們的情況不掌握，對其繪畫知識、創作水平缺乏瞭解，全體學生雖然在課堂上積極動手、動腦，都對自己的作品充滿了自信和滿足（在評價、展示他們的作品時可以看出），我也分層次、分佈步驟做了示範和指導，但是效果突出的學生作品不多。

3、播放課件時，沒有及時轉換展示狀態

在最後一個環節（機動環節）展示三幅作品時，由於我忙於用充滿感情、生動的語言介紹作品，忘記將實物投影狀態轉換爲電腦屏幕狀態，致使學生“只聞其聲，不見其作”。其實只要我稍微關注一下學生當時的面部表情，就會立即發現這個問題。可見教學過程中教師隨時關注學生的重要性。我認爲這是本課教學中的一個最大不足。