大班科學說課稿模板《頑皮的影子》
作爲一名人民教師,往往需要進行說課稿編寫工作,說課稿是進行說課準備的文稿,有着至關重要的作用。如何把說課稿做到重點突出呢?以下是小編爲大家收集的大班科學說課稿模板《頑皮的影子》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
抽取目標:知道鏡子會反光,感知“影子和光”的關係
一、目標確定大班幼兒對事物表面特徵的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中透過尋找、探索發現影子的奧祕,激發幼兒探索事物本質特徵的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發展獲得有關經驗的過程.因此,針對本班幼兒科學教育特點,我確定以下目標:
1、萌發
幼兒探索科學的興趣及求知慾望。
2、引導幼兒主動參與實踐操作活動,並獲得有關“光和影子”的感性經驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產生影子。
3、發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
二、教材分析玩影子是幼兒最感興趣的遊戲,教師緊緊抓住幼兒這一特徵設計了本次活動,以玩手影爲匯入,在循序漸進深入,影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧祕——到戶外尋找影子,結束本次活動。從而讓幼兒全面系統地掌握了有關“光和影子”的感性經驗,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產生了影子。
活動中,提供大量的圖片等操作材料,並分層次逐步投入,鼓勵幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動的學習方法,增強幼兒的自信心,激發幼兒探索慾望,促進幼兒的創新思維。
重點:如何讓影子動起來.
難點:光線照射在物體上,物體擋住光線就產生影子.
三、教學準備根據教學目標,我做了物質方面的準備和知識方面的準備。
知識方面準備:
1、知道鏡子會反光,瞭解平面鏡的特徵。
2、知道產生影子所需要的條件。
物質方面準備:
1、白紙、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、風車、風扇等。
3、教師範例一份,應集燈一個。
四、教法與學法根據教學目標,我用集體教學的形式,在教學過程中,我運用了探索式教學法,滿足幼兒探索事物本質特徵的願望,充分做到以幼兒爲主體,教師爲主導,培養幼兒探索科學實踐的興趣,發展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,並且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
五、教學過程:本次活動涉及了以下五個環節:
(一)激發幼兒學習興趣
首先我設計玩影子的遊戲,並教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐狸、小狗更手影。(用應集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到牆上的各種形態的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索願望激發出來。)
向幼兒提問:爲什麼會產生影子呢?(透過幼兒自由發言,體現幼兒學習知識的主動性和自主性原則,引出本次課題。)
(二)瞭解影子是怎樣的
爲由而提供手電筒和一些立體物體,請幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什麼不同,關掉手電,觀察還有沒有影子,並提問影子是怎樣產生的。
透過實驗觀察,在不同角度的光照方向產生的影子有什麼不同,並小結初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產生了影子,讓幼兒發現光照方向與投影的關係。
(三)跳舞的`影子
1、教師操作遊戲材料表演,幼兒觀察小鳥飛起來跳舞,但不結實操作過程。
2、爲幼兒提供材料:手電、紙、小鳥、固體膠,透過實驗操作,啓發幼兒想辦法上小鳥跳舞。
3、教師鼓勵幼兒自己動腦筋想辦法解決問題。
4、幼兒討論:爲什麼小鳥會飛起來?
小結:要讓小鳥跳舞,翅膀之間必須有距離,同翅膀的角度折的正反合適有關。
(四)進一步探索影子跳舞的奧祕
1、提供各種形象,請幼兒人選一種材料,想一想這些物體哪些部分便於活動,然後設法讓他們動起來。
2、幼兒探索,根據情況指導,如當幼兒未能讓風車轉起來,可啓發幼兒思考,風車的角度摺疊是否合適,手電移動的角度方向是否與風車的活動有關。
3、幼兒講述方法並交流,引導幼兒觀察和體驗,物體是怎樣活動的?
小結;當手電移動時,光線的位置發生了變化,這是影子也發生了變化,這樣他們就跳起來了。
(五)活動延伸
1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,並玩踩影子的遊戲,在歡快的氣氛中結束課題。這一環節調動幼兒身體各個部分,充分滿足幼兒好動的個性,是幼兒直接透過自己的感覺器官認識和感受影子帶來的有趣現象。
2、引導幼兒在日常生活中繼續觀察“光和影子”的有趣現象。
本次活動透過幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒自己動腦解決問題,並透過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產生影子,從中獲得“光和影子”的感性經驗。
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