《用26的乘法口訣求商練習課》教學反思
這節課是計算練習課,如果採用單一的練習,就容易讓學生產生枯燥無味的感覺。因此,在練習的設計中,我注意採用多種方法,透過不同方式的練習,使學生在思考與交流之中理解算理,掌握方法。特別是充分利用多媒體課件輔助教學,將圖、聲等多種資訊結合在一起,大大增強了學生的興趣。透過這節課的學習,學生基本上都能積極的思考,認真的答題,都能比較熟練的用2-6的乘法口訣求商。在實際的應用中有些學困生思考還有些難度,需要加強輔導。
這節課最值得我反思的'並不是教學的環節、教學的方法以及學生的學法,而是在課件輔助教學的過程中,學生的反應是另我始料不及的。爲了吸引學生的注意,我特意設定了很多動態的效果,想不到的是學生的注意力過多地集中在教學內容外的動畫上,甚至還有個別學生猜測着下一張幻燈片會出現怎麼樣的動畫效果。因此,我深深地感受到:在實際教學中,太多與教學內容無關的干擾因素不僅不能提高教學的效率,反而會分散學生的注意力,導致教學的低效甚至無效。
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