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  • 《我熟悉的人》 之二教學設計

    《我熟悉的人》 之二教學設計

    《我熟悉的人》之二教學設計教學目標1.初步學會透過寫人的語言和行動表現人的某—方面特點(思想品質)的方法。2.懂得人的語言和行動跟人的思想品質的關係,初步學會根據人的思想品質選擇人的語言和行動。課時安排2課時教...

  • 我熟悉的人教學設計

    我熟悉的人教學設計

    我熟悉的人教學設計第一課時一、瞭解王老師1、學生猜王老師有什麼特點。2、請王老師的學生來介紹有關王老師的一件事。(錄音:王校長和我們比享受)3、學生聽後,談王老師的特點。交流板書:一件事講特點語言、行動反映過渡:...

  • 《我最熟悉的人》第一課時的教學設計

    《我最熟悉的人》第一課時的教學設計

    教學要求:1、學會用一件事寫一個人的方法,把人的特點或二品質表現出來。2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣。3、進一步提高學生的語言表達能力。教學時間:2課時教學過程:第一課時一、匯入新課今天這節課,由我來給大家上...

  • 《我最熟悉的人》教學反思

    《我最熟悉的人》教學反思

    10月10日,一個陽光明媚的日子,我在縣第二實驗小學上了一堂三年級上冊第二單元的習作課-------《我最熟悉的人》。自從接到了要上這堂課的通知後,我就反覆鑽研教材,對語文課程標準又進行了深入地學習,確定了教學目標,根據教...

  • 《寫自己熟悉的場景》教學設計

    《寫自己熟悉的場景》教學設計

    一、教學目標:1、能力訓練目標:選擇一個熟悉的場景寫下來,反映出這個場景的特點,內容具體,語句通順;留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作自信;觀察景物特點,準確生動地寫下見聞、感受。2、情感態度目標:培養對生活的熱愛,表達真情...

  • 《我熟悉的人》優秀教學設計

    《我熟悉的人》優秀教學設計

    《我熟悉的人》優秀教學設計一、瞭解王老師1、學生猜王老師有什麼特點。2、請王老師的學生來介紹有關王老師的一件事。(錄音:王校長和我們比享受)3、學生聽後,談王老師的特點。交流板書:一件事講特點語言、行動反映過渡:同學們...

  • 我熟悉的人教案

    我熟悉的人教案

    一、教學目標:1、透過講評,進一步學會根據人的思想品質選擇人的語言和行動,透過寫人的語言和行動表現人物某一方面特點(思想品質)。2、培養學生自改作文的能力。二、教學重點與難點:根據要反映人物某一方面的特點寫好他的語...

  • 《我熟悉的人》教學設計

    《我熟悉的人》教學設計

    《我熟悉的人》教學設計第一課時一、瞭解王老師1、學生猜王老師有什麼特點。2、請王老師的學生來介紹有關王老師的一件事。(錄音:王校長和我們比“享受”)3、學生聽後,談王老師的特點。交流板書:一件事講特點語言、行動反映過...

  • 《窮人》教學設計之二

    《窮人》教學設計之二

    作爲一名教師,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編爲大家收集的《窮人》教學設計之二,歡迎閱讀與收藏。教學要求:1、使學生了解在剝削階級...

  • 小學語文四年級《我最熟悉的人》教學設計

    小學語文四年級《我最熟悉的人》教學設計

    教學目標:1、學會用一件事寫一個人的'特點和精神品德。2、初步養成留心周圍人和事的習慣。教學過程:一、啓發談話,揭示課題同學們,我們都有自己最熟悉的人。今天我們來進行一次習作,把自己最熟悉的人介紹給大家。出示課題...

  • 語文《我最熟悉的人》教學設計

    語文《我最熟悉的人》教學設計

    一、教學目標:1、學會用一件事寫出一個人的特點或精神品質,做到敘事真實,事情地過程清楚。2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣二、課時安排:2課時第一課時一、指導學習課文(一)學習第一部分1、學生自學第一部分2、回憶...

  • 《我最熟悉的人》優秀教案設計

    《我最熟悉的人》優秀教案設計

    教學目標:1、透過引導學生追憶生活,重溫往事,點燃真情,引發學生的傾吐慾望,培養寫作興趣。2、讀懂例文,教會學生寫清楚熟悉的人的一件事情。3、讓學生愉快地參與習作訓練中,並在表達地過程中有成功的體驗。教學重點:寫清楚熟...

  • 我熟悉的人

    最熟悉的人,可以是家人,同學,或者好朋友,那麼你生活中最熟悉的人是誰呢,下面爲大家分享幾篇作文我熟悉的人,歡迎閱讀【篇一:我熟悉的人】我有一個好朋友叫程想。我們是在一個星期天的下午認識的,因爲是晴天,我媽媽也在那兒,見程...

  • 我最熟悉的人高二作文

    我最熟悉的人高二作文

    第一篇:我的同桌我的同桌陳新。她十分的漂亮。她長着一雙水靈靈的大眼睛,好像會說話。還有一個小小的鼻子和一張紅紅得嘴,她還有着白雪般的面板。整個人像個洋娃娃。她不僅長得美麗,還有一顆善良的心。記得有那麼一次,我因...

  • 關於《我最熟悉的人》教學設計

    關於《我最熟悉的人》教學設計

    一、教學目標:1、學會用一件事寫出一個人的特點或精神品質,做到敘事真實,事情地過程清楚。2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣二、課時安排:2課時第一課時一、指導學習課文(一)學習第一部分1、學生自學第一部分2、回憶自...

  • 我熟悉的人初二作文

    我熟悉的人初二作文

    人一生中會遇到形形色色的人,你對誰是熟悉的?接下來小編爲大家推薦的是我熟悉的人初二作文,希望對大家有所幫助,歡迎閱讀。【我熟悉的人初二作文一】我最熟悉的人是我們的老師——劉老師,他長着一雙不大不小的眼睛,目光炯炯...

  • 《我最熟悉的人》教學設計

    《我最熟悉的人》教學設計

    教學目標:1、學會用一件事寫一個人的特點和精神品德。2、初步養成留心周圍人和事的習慣。教學過程:一、啓發談話,揭示課題同學們,我們都有自己最熟悉的人。今天我們來進行一次習作,把自己最熟悉的人介紹給大家。出示課題。...

  • 關於《我熟悉的人》教學設計

    關於《我熟悉的人》教學設計

    關於《我熟悉的人》教學設計教學目標1.初步學會透過寫人的語言和行動表現人的某—方面特點(思想品質)的方法。2.懂得人的語言和行動跟人的思想品質的關係,初步學會根據人的`思想品質選擇人的語言和行動。課時安排2課時教...

  • 《我最熟悉的人》教案設計

    《我最熟悉的人》教案設計

    一、教學目標:1、學會用一件事寫出一個人的特點或精神品質,做到敘事真實,事情地過程清楚。2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣二、課時安排:2課時第一課時一、指導學習課文(一)學習第一部分1、學生自學第一部分2、回憶自...

  • 《我最熟悉的人》課堂教學設計

    《我最熟悉的人》課堂教學設計

    教學目標:1、學會用一件事寫一個人的特點和精神品德。2、初步養成留心周圍人和事的習慣。教學過程:一、啓發談話,揭示課題同學們,我們都有自己最熟悉的`人。今天我們來進行一次習作,把自己最熟悉的人介紹給大家。出示課題...

  • 《我最熟悉的人》教案

    《我最熟悉的人》教案

    一、教學目標1.學會用一件事寫一個人的特點或精神品質。2.初步養成留心觀察周圍人和事的習慣。二、教學重點與難點選擇寫作的對象及事,將事情的起因,經過,結果寫清楚,特別是將人物當時的言行寫清楚。三、教學準備事先公佈...

  • 二年級《我熟悉的小動物》教學設計

    二年級《我熟悉的小動物》教學設計

    教學建議本次“能說會寫”的說話部分是讓學生說說自己身邊熟悉的小動物,教育學生要熱愛小動物。教學可以這樣安排:1.揭示話題,匯入。2.出示教材中的圖片,仔細觀察圖片上的小動物,互相說一說小動物的樣子。3.讓學生回想自己...

  • 我最熟悉的人第一課時教學設計

    我最熟悉的人第一課時教學設計

    教學要求:1、學會用一件事寫一個人的方法,把人的特點或二品質表現出來。2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣。3、進一步提高學生的語言表達能力。教學時間:2課時教學過程:第一課時一、匯入新課今天這節課,由我來給大家上...

  • 《熟悉的人》教學設計

    《熟悉的人》教學設計

    課前準備:1.課外閱讀寫人的作文,積累好詞佳句。2.再次回憶本單元的四篇課文,並思考每個主人翁的性格特點是怎樣的,你是從哪知道的?3.列舉你熟悉的人的名單(不得多於四個),並思考你熟悉他(她)的什麼。教學過程:師:同學們,今天要寫第...

  • 《我最熟悉的人》優秀教學設計

    《我最熟悉的人》優秀教學設計

    一、教學目標:1、學會用一件事寫出一個人的特點或精神品質,做到敘事真實,事情地過程清楚。2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣二、課時安排:2課時第一課時一、指導學習課文(一)學習第一部分1、學生自學第一部分2、回憶自...