林沖棒打洪教頭課文教學反思
《林沖棒打洪教頭》一課,是一篇經典名著,課文較長,文章中值得挖掘的東西很多。教學過程中,我從分析人物的性格特點入手,先讓學生讀課文,體會林沖和洪教頭的人物個性,然後再讓學生透過細品課文,抓住人物的動作、神態、語言的描寫,挖掘出他們不同的內心世界。在學生對課文、人物有了一定了解的基礎上,自由討論,說一說文中的人物在自己看來是個什麼樣的人。例如在學習林沖這個人物的時候,我讓學生自讀課文後,自由討論一下“林沖是個什麼樣的人?並說說理由。”同學們經過激烈的討論後,爭相發表自己的見解。有的認爲他是一個機智的人,有的說他是一個勇敢的人,有的說他是一個善於思考的.人……當說到理由的時候,同學們將課文和自己的見解結合在一起,每個人的答案都很精彩,將整節課的氣氛推向了高潮。這種讓學生帶着問題去合作、探究,一起去尋找答案的學習方法,不僅提高的學生的學習興趣,也是“學生自主學習“的生動體現。
根據前面學生對人物性格的掌握情況,在最後的探究環節上,我設計了這樣一個問題:“爲什麼氣勢洶洶的洪教頭最後會敗給林沖呢?”這個問題表面上看,似乎和前面體會人物性格的環節重複,其實不然。其實學生在上一環節中對人物性格的瞭解只是表面上的,他們只是單純的知道這些人物身上具有哪些性格,但是並沒有真正深入的理解。學生透過對這個探究問題的討論,就可以進一步知道洪教頭的失敗正是由於他的目中無人、過分自大,而林沖也正是因爲他的機智勇敢和善於觀察才贏得了這場比武。掌握了這些,就可以讓學生明白“性格決定成敗”,這樣學生對人物性格的理解就更深了一層。
在《林沖棒打洪教頭》這課的教學中,我儘量發揮學生學習的主動性,多采用合作探究的方式,讓學生學得有興趣,學得有收穫。
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