雷雨教學反思參考

《雷雨》這篇課文用精煉的文字，爲我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨後的自然景象，語言生動優美，內容條理清晰，插圖形象生動，學生在看插圖讀文字的過程中把看圖與讀文有機結合起來去感受，雷雨前、雷雨中和雷雨後的不同特點，激發學生的學習興趣和觀察自然現象的慾望。

炎熱的夏天，常常會出現雷雨的現象，一場雷雨送來一陣。雷雨之後人們呼吸着清新的空氣，欣賞着美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲哇鳴，周圍潔淨，充滿生機的美。而這些自然現象應該說是學生曾經親身經歷體驗過的，所以在教學本課時，我根據課文特點充分利用學生的認識基礎，讓學生回憶夏天雷雨到來之前，雷雨之中和一陣雷雨過後天氣的變化及自己當時的感受和周圍環境的變化，來理解課文，體會感悟課文，培養學生自主的學習意識，發展學生的想象力，使學生的學習興趣和動機得到昇華，獲得感情體驗。

本課教學有以下幾個特點：

一、讓學生體驗學習，積極參與學習活動，課前指導學生根據自己以往親身體驗到的，有的生活常識，想象體會夏天雷雨之前、雷雨之中和雷雨之後的自然現象和感受，以及雷雨前後的不同特點，激發學生的學習興趣和求知的慾望，而達到發展學生的思維，培養學生主動參與、樂於探究、勤於動腦、動手的能力。

二、讓學生自主學習，透過課文的兩幅圖，比較兩幅圖有什麼不同，聯繫自己的生活實際，用自己的`語言描繪圖中的不同景象，在學習過程中，啓發學生選擇自己喜歡的方式，讀文充分體現學生的自主性，把學習的主動權還給學生。

三、讀練結合把讀文、讀詞、學詞緊密結合起來，切實進行語言文字訓練，設計形式多樣，方法靈活的練習，詞句綜合練習，引導學習根據課文內容理解生字詞，特別是“烏雲密佈，電閃雷鳴、大雨嘩嘩”和“空氣清新、彩虹高掛、樹林新綠”等描寫雷雨前和雷雨後的詞語，體會感受雷雨前和雷雨後的不同特點，而且豐富積累了學生的詞彙和積累文中的好詞佳句的習慣。

四、讓學生在朗讀中感悟，在教學本文時，緊扣重點和難點，發揮學生的想象，指導學生朗讀課文，在朗讀中，理解感悟課文。讓學生透過讀想象圖景，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨後的景象，整體感悟課文的意境，享受雷雨爲我們的生活增添的樂趣。