雷雨教學反思600字
今天學習了第18課《雷雨》,儘管窗外還是春寒料峭的春天。
爲了讓孩子們找找感覺,上課前先放了一段雷雨交加的flash視頻 ,形象的動畫加上逼真的聲音,應該能喚起孩子們小小記憶中的這樣的場面吧!
這一課只有四個生字,還全部包括在了一類字當中,所以只讀了幾遍就算過,節約出很多時間品讀課文。
鋪墊之後,大屏幕上出示問題:默讀課文,想想這篇課文是按照什麼順序來寫的.?這個問題有點難度,沒有給孩子們太高的期望。很快就有幾個孩子舉起了手,挨個小聲問問探探底。海魯說:“先寫了颳大風,又寫了雷聲,寫了下大大雨,最後寫雨停下來了。”加昊的思路跟海魯大體一樣。潤澤說:“寫了下大雨的景色和下雨後的景色。” 林旭說:“寫了下雨前的情景、下雨時的情景和下雨後的情景。”讓幾個孩子起來回答,大家一致認爲湛林旭的總結最完整最準備,沒想到這個問題解決得這樣順利。
這篇課文內容短小,語言精煉,適合朗讀,採用了指名讀、開火車讀等各種方法,效果都不錯,讀得有滋不味,能看得出,好多孩子達到了當堂背誦的程度。
透過對比的方法,讓孩子們理解了“越來越”的作用,體會到準確用詞可以讓讀者更好地理解課文。
今天大體看了週末孩子們寫的《好書推薦》日記,初選出孫禕瑋、湛林旭、李震海、王潤澤、董珊珊五名同學參加角逐,兩名優勝者代表班級參加比賽。這五名同學日記內容寫得生動,符合要求,而且都還沒參加過學校級別的比賽。一直遵循的理念是:儘可能讓更多的孩子去參與、去經歷,先不管最後的結果如何,精心準備和層層選拔的過程就是一次很好的鍛鍊,孩子們,加油吧!
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