冀教版英語課堂的教學反思
本課主要複習交通工具的單詞,學習由how引導的詢問交通方式的特殊疑問句及其回答。在對教材分析的基礎上,我對教材進行了調整,將2、3部分整和,以交通工具單詞和句型“How do you go to school?”爲主線而逐層展開,由易到難,漸次遞進,既拓展了知識的深度和廣度,又體現了連貫性和層次性。
根據低段學生活潑好動、注意力不易長時間集中的特點設定、設計多種課堂活動。讓學生演演說說,看看猜猜,聽聽做做等,最大限度的調動學生的多種感官功能同時參與教學活動。讓學生在活動中體驗、參與、實踐,獲得認知能力和語言能力。整堂課中師生合作,生生合作,pair work ,group work ,採用不同形式的合作活動將學生的注意力集中到課堂教學中來。透過“猜一猜”的活動發散學生的思維,活躍課堂氣氛。任務性的活動,有利於學生在真實的語言情景中培養運用英語進行交際的能力。增強了學生的合作學習的能力,培養了學生的英語學習興趣。
創造各種真實或接近真實的.情境,並讓學生調查,討論使用的交通工具,完成調查表,使學生在完成任務的過程中提高自己的綜合語言運用能力。
不足之處:在完成任務活動的過程中,如何做到科學合理的指導,保障活動更加有效地完成。
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