課堂英語教學反思
1.課堂英語化是因爲語言是一種環境的產物,應儘量的給學生營造一個英語的語言氣氛,所以在英語的`課堂教學組織中教師應儘量多使用英語,儘管他們剛涉及英語,掌握的英語句子和單詞還很少,做到課堂英語化,以排除學生對母語的依賴和母語的干擾。由於小學階段所學的單詞和句子很簡單,我們可以藉助於物體直接來教,幫助學生儘快對學習內容的理解,另外,還可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式來幫助教學,這樣,學生在較熟悉自然的英語環境中較輕鬆快樂地掌握英語。而在課堂中,我總覺得學生聽不懂,會不時的用漢語進行解釋,其實也把教師陷入爲難的境地。
2.小組合作學習,能夠發揮集體力量。在英語教學中,充分發揮生生互動,使學生在學習上互相切磋,互相幫助,共同進步,就可以在學習過程中很自然地緩和緊張關係。如學生學會了四個單詞後,就讓同桌之間互相合作,打拍子,體現合作互助的關係。
3.從學生的口語,課堂的效果來說,掌握得並不是很牢固,經常要進行日常訓練,反覆強調,嘴部發音不到位學生的很多,讀音仍不太準確,需要繼續強調,糾正。
4.由於時間安排的較緊,內容太多,在寫的方面沒有及時得以訓練,在以後的教學中要注意這一點。
5.在課堂上有效地控制課堂,吸引學生學習注意力方面做得還不夠,需要努力加強,及時改進,讓一堂課變得更加自然,更加流暢,更加和諧。
6.在課堂中,對學生的語音,讀音沒有做到及時糾正,對學習的檢測做得不夠細緻,得當,沒有很好的關注個體的發展與學習,這一方面須加強。
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