高三英語課堂教學反思範文
今年我帶高三年級兩個班級,高三一班和高三三班。
一、學生分析
高三一班是文科班,是政治,地理和歷史的混編班。學生英語基礎較弱,所以在教學過程中重點抓目標生10人左右。
高三三班是化學專業的理科班,同時也我自己做班主任的班級,英語基礎稍好,除3名同學外其他絕大多數同學都能認真學習。重點目標生有15人。
二、教學過程
從開學以來在英語學科的複習過程中,主要包括以下一個環節。
1. 以複習資料《學海導航》爲依託,進行各個模組和單元複習,語法複習穿插其中。
2. 以《英語測試報》爲補充,主要利用該報紙進行相應高考題型的的訓練。
3. 以《英語測試包》和《早聽晚練》作爲聽力訓練的輔導材料,利用週一、二、四的晚修時間進行聽力訓練。
4. 以《星火英語高考詞彙3500詞》作爲單詞記憶的輔導材料,在一班利用早多時間進行領讀,三班則交給學生自己背誦。
5. 惠州二模後,我們還針對性地進行了造句訓練。
三、教學結果
透過我們自己組織的幾次考試,和惠州二模。考試成績不很理想。主要體現在閱讀和寫作上。我們對此也進行了反思。
四、教學反饋
1. 進一步加強閱讀訓練。利用手頭的.資料每天堅持讓學生做2-3篇閱讀,並針對性地進行評講。
2. 對不同層次的學生進行不同的寫作訓練。從最基本的造句開始,由簡單句到並列舉再到複合句。對高考中的兩種寫作題型進行應考技巧的指導,爭取讓學生在寫作中能得到應有的分數,堅決消除寫作白卷現象。
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