《圓柱和圓錐》教學反思範文

一、這張試卷計算量很大，很多同學兩節課做不完試卷，在考試過程中我發現他們都是按題的順序去做題，比如第五大題計算量是最大的，但是平均到每空卻不足1分，後面的應用題最少都是5分一題，計算量不大也不難算，可是因爲沒有時間，空着，讓人非常可惜，所以我在講評試卷的時候給他們一個建議，先把整張試卷看一遍，在決定怎樣做題。

二、計算出錯很高，因爲要用到3.14，所以很多是小數，有些又是平方，很多同學算錯，填空題基本都要計算，算錯了就2分沒有了，很考驗計算的準確率及計算的速度，平時作業如果是筆算的，在這次考試過程中不容易出錯，而且快，因爲有些他們都背出來了，比如4*3.14=12.565*3.14=15.79*3.14=28.26，16*3.14=50.24，碰到這些根本不用列豎式，而平時不願意筆算的同學，在這次考試中栽跟頭了。

三、不能正確使用公式

求圓柱表面積時忘記用底面積乘2；求圓錐體積時忘記乘三分之一；求表面積或體積時丟掉3。14或忘記乘高

四、公式混淆

如圓柱的側面積公式與體積公式混淆：一個圓柱的底面直徑是10釐米，高20釐米，它的體積是多少立方厘米？有的學生用3.14×10×20，錯用了側面積公式，有的'時候計算體積卻運用了側面積的計算公式。

五、公式的變換不到位，比如一個圓錐的體積是9.6立方厘米，高6釐米，求它的底面積。

生：9.6/6=1.6（平方釐米）錯用了圓柱的體積公式，應該是9.6*3/6=4.8（平方釐米）。

總之，多數錯誤是因爲學生審題習慣不佳，題目理解不到位造成的，以後還得繼續注意這方面的引導。同時在練習的過程當中，還要進一步的加強變式方面的練習，提高計算的準確度和技巧，使得單元知識的掌握更加的牢固。