《音樂小屋》小學二年級音樂教學反思
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕鬆、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構成起伏的旋律,和着舒展的節奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的`快樂,抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
整堂課我以“去遊玩音樂小屋”爲主線,首先我讓學生模唱“音樂小屋”的門鈴聲,來解決了難點節奏,這個環節使學生在遊戲中掌握了難點,並且自然的瞭解了音樂知識點“四分休止符”。也引起了學生想去看音樂小屋的好奇心,使我能順利的進入下一個環節,走進音樂小屋來學習歌曲。然後學生走進音樂小屋之後,我設計了各種接唱的小遊戲來讓學生學唱歌曲,並加入身體的律動體驗。最後在學生掌握歌曲後,就引導學生加入打擊樂器爲歌曲配樂。整堂課學生彷彿沉浸在音樂的世界中,快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。
當然在該堂課中還存在以下幾點問題:
1、在歌曲學唱中,學生對於音樂的完整感受體現地還不夠深刻,我讓學生分句學唱歌曲,破壞了歌曲本身的整體性。
2、創編打擊樂節奏的時候課堂紀律顯得有點亂,教師沒有調控好學生的課堂紀律。
3、教學語言還欠生動活潑,導致教學的每個環節銜接地不夠自然、流暢。
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