小學二年級乃喲乃音樂教學反思
歌曲《乃喲乃》是一首簡短的土家族民歌,全曲由五個小樂句組成。旋律中只用do、mi、sol三個音,而且每個樂句的句尾最後一小節都是sol、mi、do順序,音高、節奏完全相同。由於歌曲樂句的長短不同,形成了(2+2+3+3+3)有變化句式結構,旋律簡單而不單調,簡短旋律歡快熱烈,表現了土家族兒童歡樂開朗的性格。
對於二年級的.孩子來說,遊戲是他們最喜歡的方式之一,因此在瞭解了歌曲的情緒後,我鼓勵學生像“找相同與不同遊戲”中讓學生找到相同的旋律,最後孩子們找到了兩個“s m s,s m d ”,兩個“d d m,s m d”,當然還有五個“s m d”, 再配上“乃呦乃,乃呦嗬”,學到這,孩子們已經覺得這首歌曲有點意思了,之後的活動有旋律模唱、旋律與歌詞接唱、歌詞接唱、旋律接唱,孩子們都完成得很好,在旋律的接唱中,我主要讓他們接唱五個小句中的最後一句,也就是“s,m,d”,最後還讓他們分角色扮演“d m s”,並自由組合唱一唱,只是在最後分角色扮演的遊戲環節中,課堂秩序有點亂,但是透過這些環節,孩子們已經能唱準“s m d”這一句了,而且也感受到了快樂,今後的遊戲環節中中,應加強課堂秩序管理。
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