函數的教學反思

初中階段所學的函數包括一次函數,反比例函數,二次函數.他們都是從函數出函數的表達式和的定義入手,得圖象,這樣讓學生對數形有個認識,也加深了對函數概念的理解.

在教學中,根據函數的圖象所經過的點的座標,確定解析式是重點,學生必須掌握,這點大多數同學都掌握得較好.根據圖象說出函數的性質,也是必須要掌握的`,這一點要求學生有較強的觀察能力,對於各種函數的圖象要了如指掌.我在教學中重點是引導學生怎樣去觀察圖象,從圖象得出其性質.如在教一次函數圖象性質時,先得出正比例函數的圖象,由正比例函數圖象引出一次函數圖象性質,只要透過將正比例函數圖象向上或向下平移就能得出一次函數圖象的性質,這樣學生用意掌握,且掌握得較好.反比例函數,二次函數性質也掌握的較快.

總之,利用函數圖象解題,既能調動學生的學習興趣,又能使學生牢固掌握知識,並且還能靈活運用知識.

初中階段所學的函數包括一次函數,反比例函數,二次函數.他們都是從函數出函數的表達式和的定義入手,得圖象,這樣讓學生對數形有個認識,也加深了對函數概念的理解.

在教學中,根據函數的圖象所經過的點的座標,確定解析式是重點,學生必須掌握,這點大多數同學都掌握得較好.根據圖象說出函數的性質,也是必須要掌握的,這一點要求學生有較強的觀察能力,對於各種函數的圖象要了如指掌.我在教學中重點是引導學生怎樣去觀察圖象,從圖象得出其性質.如在教一次函數圖象性質時,先得出正比例函數的圖象,由正比例函數圖象引出一次函數圖象性質,只要透過將正比例函數圖象向上或向下平移就能得出一次函數圖象的性質,這樣學生用意掌握,且掌握得較好.反比例函數,二次函數性質也掌握的較快.

總之,利用函數圖象解題,既能調動學生的學習興趣,又能使學生牢固掌握知識,並且還能靈活運用知識.