出師表複習教案(人教版九年級必修) 教案教學設計

 出師表複習教案

四川省資陽市樂至縣通旅鎮初級中學 胡思德

複習目標： 

1、瞭解本文作者及寫作背景。 

2、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的意義。 認識並學習諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而後已”的精神。 

3、掌握文言實詞、虛詞意義 。

4、背誦理解重點語句。

5、課文內容拓展。

複習過程：

一、解題：

1. “表”的一般內容是議論和敘事，往往有抒情色彩；它是古代奏議的一種，用於向君王陳說作者的請求和願望的文體。《出師表》是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。 

2. 諸葛亮(181-234年)，字孔明，號臥龍，琅邪陽都(今山東沂南縣)人。諸葛亮是三國時期蜀國傑出的政治家、思想家、軍事家。千百年來諸葛亮成爲智慧的化身，其傳奇性故事爲世人傳誦。諸葛亮一生主要著作有：《三國志》、《前出師表》、《後出師表》、《隆中對》等。由於作戰的需要，他在天文、符咒、奇門遁甲上研究很深，《三國演義》上講述很多。諸葛亮於公元234年 終因積勞成疾，病逝於五丈原軍中。 

3. 諸葛亮寫作意圖（即課文梗概介紹）：

二、背誦 課文片段後回答問題：

1、請同學們跟着錄音背誦《出師表》第1、2、5段後回答:在這三段中分別提出了那三條建議 ：廣開言路、賞罰分明、親賢遠佞。

2、請同學們跟着錄音背誦《出師表》第6、7、8、9段後回答（1）哪些語句可以看出諸葛亮的一片忠心？（2）如何看待諸葛亮的一片忠心？

（1） a、由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間， 爾來

有二十一年矣；（6）

b、受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效；（7）

c、庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都；（7）

d、願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。（8）

（2）、摒棄封建忠君思想，學習他爲國家興盛強大而鞠躬盡瘁，死而後已的精神。

三、解釋句中標記的實詞： 

1、中道崩殂（帝王之死。崩，古時指皇帝死亡。殂，死亡 ）

2、此誠危急存忘之秋也（  時候 ）          

3、追先帝之殊遇（追念 ）（  特別的知遇，指劉備的信任  ） 

4、妄自菲薄（  毫無根據地看輕自己。菲薄，輕視  ）

5、引喻失義（說話不恰當。引喻，比喻。義，適宜恰當  ）

6 作奸犯科（  做奸邪事情，犯科條法令  ）

7、付有司論其刑賞（  給予，交付  ）（  罰 ）

8、以昭陛下平明之理（   昭，彰顯、顯示 ）

9、簡拔以遺陛下（選拔  ）

10、性行淑均 （  淑，善 ）（  均，公平、平均 ）

11、曉暢軍事（明曉、精通  ）

12、躬耕於南陽（親自 ）

13、不求聞達（顯達，有名望 ）  

14、猥自枉屈（  辱，這裏是降低身份的意思  ）

15、寄臣以大事（託付 ）  

16、夙夜憂嘆（早，早晨 ）

17、攘除奸兇（  排除、剷除）（  奸邪的勢力）

18、斟酌損益（損，除去。益，興辦、增加 ）

19、以彰其咎 （表明）（  過失 ）   

20、察納雅言 （  接收 ）（  正確  ）

四、辨別古今詞義 

 例句                               古     義                今   義

誠宜開張聖聽                     擴大                       店鋪開業

未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也        痛心遺憾                    極爲憎恨

先帝不以臣卑鄙                  身份低微出身鄙陋            言行惡劣

由是感激                        感動奮發                    深刻的謝

曉暢軍事                        通曉，熟悉                  明白通達

臨表涕零                         眼淚                       鼻涕

五、一詞多義

（一）

益：有所廣益（  好處 ）       斟酌損益（   增加  ）

遺：以光先帝遺德   （  遺留）  先帝簡拔以遺陛下（    給予 ） 

效：恐託付不效 （   奏效 ）     討賊興復之效  （任務）

    不效, 則治臣之罪 （  實現）

道：中道崩殂（途 ） 得道多助（   施行仁政 ）諮諏善道（  方法 ）

鄙：肉食者鄙（  目光短淺  ）  先帝不以臣卑鄙（低微）  蜀之鄙有二（  邊 境 ）

顧：顧野有麥場（   回頭看 ） 三顧臣於草廬之中（拜訪  ）

舉：衆舉寵爲督（   推選  ） 孫叔敖舉於海（  選拔  ）

  舉大計（  實行  ）死則舉大名（顯示 ）

（二）

之：⑴危急存亡之秋也（的 ）

 ⑵侍衛之臣不懈於內（的） 

⑶欲報之於陛下也（代先帝的殊遇） 

⑷以塞忠諫之路也（的）

 ⑸悉以諮之（   代他們，即郭攸之費褘董允等 ） 

⑹先帝稱之曰能（代他，將軍向寵  ）

 ⑺願陛下親之信之（代他們，代侍中、尚書 ）

於:

⑴侍衛之臣不懈於內（  在）

⑵欲報之於陛下（  到 ） 

⑶試用於昔日（  在）

⑷未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也 （對） 

⑸躬耕於南陽（在 ）

⑹苟全性命於亂世，不求聞達於諸（  在）

⑺三顧臣於草廬之中 （到 ）

⑻受任於敗軍之際，奉命於危難之間 （  在 ）

⑼還於舊都（到） 

六、理解與問答填空：

1、文中回顧了  三顧茅廬  和 臨崩託孤  兩件事。表達了受恩感激之情。 

2、《出師表》中的成語有：開張聖聽、妄自菲薄、作奸犯科、

三顧茅廬、優劣得所、引喻失義。

3、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句 子是：陟罰臧否，不宜異同。

4、表明作者淡泊名利的句子：苟全性命於亂世，不求聞達於諸候

5、諸葛亮在《出師表》一文中共13次提到先帝劉備，他的用意：是激勵後主劉禪深追先帝遺詔，“以光先帝遺德”完成“先帝劉備未競的統一大業。”

6、寫盡作者一生的句子：受任於敗軍之際，奉命於危難之間。

7、出師戰略目標的句子是（政治願望）：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。

8、諸葛亮希望後主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄。： 

9、諸葛亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外。

10、表達了作者對劉氏父子感情的句子是：此臣所以報先帝而忠陛下之職也。

11、簡述“三顧茅廬”故事的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於臣以當世之事。

12、第七段中“大事”具體指什麼？用文中的話回答“北定中原，庶竟駑鈍、攘除奸兇，興復漢室，還於舊都” 。

13、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。

14、作者“夙夜憂嘆”的原因：恐託付不效，以傷先帝之明。

15、《三國演義》中反映諸葛亮聰明和智慧的典型事例：

有空城計、七擒孟獲、草船借箭、

舌戰羣儒、擺八陣圖、三氣周瑜。

16、諸葛亮向後主提出嚴明賞罰建議的語句是：若有作奸犯科及爲忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。

17、寫出先漢興隆和後漢傾頹的原因的句子 是：親賢臣遠小人，親小人，遠賢臣。

18、諸葛亮在《出師表》中勸喻後主劉禪要 廣開言路、 賞罰分明、 親賢遠佞 ，同時也表達了他  報先帝、忠陛下、興復漢室的決心和鞠躬盡瘁、死而後已的精神。 

七、翻譯下面的句子：

⑴誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。

--陛下確實應該擴大聖明的聽聞，發揚光大先帝留下的美德，弘揚志士們的氣概。

（2）陟罰臧否不宜異同。

--提升、處分、表揚、批評，不應該因人而有什麼差別。 

（3）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。

--親近賢臣，疏遠小人，這是前漢興隆昌盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是後漢所以傾覆衰敗的原因。

（4）庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。

--希望全部貢獻出自己平庸的才能，剷除奸邪兇惡的曹魏，復興漢室，回到原來的都城洛陽。

八、課文拓展 （一）諸葛亮這位著名的歷史人物，大 家比較熟悉。你知道的有關諸葛亮的哪些歇後語？

諸葛亮的鵝毛扇--神妙莫測 

諸葛亮作事--------乾乾淨淨 

諸葛亮三氣周瑜–--------略施小技

諸葛亮借箭--------有借無還 

諸葛亮揮淚斬馬謖---------顧全大局 

諸葛亮娶醜妻----------爲事業着想

（二）、中國歷史上曾出現過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認爲一個比較完美的政治家，應該具備那些條件？請結合本文所學說一說現實社會的政治官員應該是怎樣的。 （同桌課堂討論）？

1.應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下爲己任；

2.要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，針對國計民生癥結所在，提出興利除弊的方案；

3.能知人善任，選拔賢才；

4.能集思廣益，善於採納羣言，改進工作。

 請結合本文所學議一議現實社會官員應該是怎樣的！（同桌課堂討論）。

（三）課後作業 寫一篇讀後感，不少於600字。題目爲：拳拳報國心--讀《出師表》有感。也可以自命題。

2009.4