幼兒園大班音樂遊戲教案《鈴兒響叮噹》含反思
作爲一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂遊戲教案《鈴兒響叮噹》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、透過欣賞表演,讓幼兒瞭解音樂的性質(活潑、歡快)和曲式結構。
2、讓幼兒在感受音樂的過程中,學會用四分音符節奏和八分音符的節奏表現三段體的曲式結構,初步感知漸強、漸弱。
3、在感受樂曲的結構的基礎上,引導幼兒掌握樂曲的節奏型:|XX| X X X X |X X X X |X X X X |,並嘗試演奏節奏樂。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
1、知識準備:有關聖誕、聖誕老人的知識。
2、教具準備:圖片、圖示譜、音樂磁帶。
活動過程:
一、遊戲《小小作家》:
教師出示節奏型卡片XX XX| XX X||,並給幼兒一個主題,幼兒根據老師提供的節奏型和主題,編出相應的'語言,如:白雪白雪|多美麗|;冬天冬天|下大雪|…、
二、發聲練習《新年真快樂》:
師生對唱,啓發幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。
| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 —| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 —||
新年 來到了,大家多快 樂。啦啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦。
三、新授:
1、感受音樂的性質:
(1)幼兒完整欣賞音樂
老師提問:音樂聽上去什麼感覺?(活潑歡快的)
(2)感受三段體的曲式結構,邊聽音樂邊拍手(兩遍)“聽聽音樂的前面、中間、後面都一樣嗎?”
2、聽音樂觀看老師配語言節奏朗誦的表演:“想想音樂好象說了一件什麼事?”幼兒討論後老師小結:“新年到了,聖誕老人趕着馬車去給小朋友發新年禮物…、
3、啓發幼兒邊探索邊拍出節奏型並配器
(1)老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈、啓發幼兒拍出第一樂段“趕馬車”的節奏型(X X | XX XX|)並討論用什麼樂器配器。
(2)拍出B段“馬跳舞和聖誕老人發禮物”的節奏型。
老師出示節奏型|XX XX |XX XX|配上音樂,語言節奏,幼兒練習。
(3)在A段音樂的伴奏下老師跳舞,啓發幼兒拍出第三段“聖誕老人趕着馬車走遠了”的節奏型。幼兒看着老師跳舞,用樂器敲出動作的節奏|X X| X X X X |並敲出漸弱的聲響。
4、幼兒完整練習
(1)幼兒分組拿不同的樂器合樂。
(2)出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應,幼兒根據圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。
5、完整合樂的練習
(1)老師完整地表演,幼兒配樂。
(2)幼兒隨意跟跳舞蹈。
(3)請兩組幼兒和老師一起表演,其他幼兒用樂器伴奏。
四、聽着音樂邊敲節奏邊出活動室。
活動反思:
《鈴兒響叮噹》這是一首美國的聖誕歌曲,學生在學這課之前就已經基本會唱了。學習這首歌曲,學生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那麼這節課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課程的開始,我設計了幾個有趣的練聲遊戲,並且在創設情景的同時對歌曲中的難點部分進行解析,讓學生在一種輕鬆和諧的氣氛中不僅進行了比較充分的發聲練習,而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外,在創設情景的過程中將難點部分融入其中,讓學生對於“聖誕老人駕着馬車”的情景的創設,不僅激發了學生的學習興趣和積極性,而且有助於學生對於歌曲的音樂形象的理解。而對於本課,由於一些難點在最開始就已經解決,因此到這時已經變得相對的簡單。加上學生的學習積極性已經充分的予以調動,這時老師加以適當的鼓勵與引導,讓學生產生“明知山有虎,偏向虎山行。”的這麼一種自主學習的積極性。當課程往後進行時,課程的難度在不斷降低,學生的自主學習的信心越發增強,在40分鐘內體驗到了成功的愉悅,這對於提高學生的學習興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學生欣賞了好多首聖誕的歌曲,讓孩子來表演聖誕老人。
音樂是一種聽覺藝術,它塑造的形象相對於文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有透過聆聽才能體驗到音樂的藝術之美。聽覺體驗在音樂教學中的重要地位。在對於本課的設計中,我將音樂的聆聽貫穿全課,透過不同的音樂形象進行對比,甚至同一段音樂,對其音樂要素進行變化,讓學生學會聆聽音樂;學會用音樂來解釋音樂;學會用心來感受音樂……
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