中學體育教案與反思
題目探討:
1、農村學校班級學生數多,器材少,部分學校班級男女學生比例很失調,怎樣更公道地安排教學,以進步教學效率?
2、球類、體操教學輕易出現學生把握技術較慢、較差、不安全的情況,教師如何應對?
3、上室外課時,學生輕易把留意力集中在個人練習上,出現課堂教學場面混亂、學生不聽指揮的現象,如何組織?
4、年輕教師經常會面臨課堂紀律抓不起來的煩惱,有什麼辦法?
討論:教學設計與課堂教學爲什麼會出現脫節現象?
1、教學設計不公道
2、課堂教學操縱不到位:客觀條件、教師能力、學生配合
課前預備:
一、設計思想
你想教給學生什麼,你打算怎麼上這堂課。
二、教材分析,學情分析,教學策略分析
分析清楚了教師纔會明白爲什麼要這麼上。
1、分析教材。
2、分析學生體育學習的現狀、分析本課教學內容學生的學習現狀。
3、分析本課教師教學與學生學習的策略和方法。
三、教學目標
教學目標的設定是反映了教師對這堂課總體的預計,也是衡量本堂課成功與否的預設評價標準,所以必須有、有針對性、有層次性。
1、目標的設定要有實效性:80%是怎麼設定出來的,你的依據是什麼?能達到這個目標嗎?一定要達到80%嗎?目標的設定一定要有依據,講實效。
2、目標的設定要有針對性:針對本課的教學內容制訂教學目標。不要爲了設定目標而設定目標,玩文字遊戲。
案例探討:設計健美操課的情感教學目標。
3、目標的設定要有層次性:針對不同的學生設定不同的教學目標。
案例探討:爲分腿騰越 (山羊)設計教學目標
1、運動參與目標:在40分鐘短暫的教學過程中,使學生對本次課的教學內容產生濃厚的愛好。
2、運動技能目標:初步瞭解分腿騰越 (山羊)的動作方法,主動學會分腿騰越 (山羊)的技巧。瞭解安全的運動方法。
3、身體健康目標:發展學生柔韌、協調、靈敏等身體素質,增強學生的節奏感和表現力,培養學生觀察、思維及自控能力。達到增強學生體質目的。
4、心理健康目標:透過本課的學習,使學生樹立自信心,消除自卑感。
5、社會適應目標:在***的課堂氛圍中,學生之間能夠互相尊重和關愛,特別是能關愛能力弱的同伴。透過學習中的交流與合作,培養樂於助人的良好習慣,使學生體驗到對集體的認同感和回屬感。
四、教學過程
預備部分:
1、預備活動要有全面性。不要固定做幾節操。
2、預備活動要有針對性。設定一些與本課重點教學內容相關的預備活動,或者用本課主要教學器材做預備活動,都是常用的方法。對重點教學內容有很好的引導和輔助作用。 案例探討:爲分腿騰越 (山羊)設計兩項預備活動
基本部分:
1、場地、器材。
公道:佈置公道、器材的擺放利於活動的開展。
經濟:利用好現有的場地,儘可能的把場地用好用足用活。
節約:在小場地裏上出出色的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館裏上課,也就是一個籃球場的大小。儘量節約場地、器材。
創新:一物多用、傳統體育器材、民間鄉土器材、利用好自然資源
2、組織。
分不分組、怎麼分組、怎麼輪換、隊伍怎麼調動、出現突發事件怎麼處理
3、內容的實施。
①宜精不宜多:設定練習的內容不要多,要精選。
②宜實不宜虛:注重練習完成的質量,不要只注重探究、合作。
③宜專不宜散:安排練習的內容要有針對性,要把留意集中在和本課相關的練習內容上。
4、重點
重點要突出:
①重點內容的`練習要有一定的練習時間,確保對運動技術的理解、把握。 ②重點內容的練習要有一定的練習次數,確保運動技術的鞏固。
③重點內容的練習要有一定的針對性,技術性越強針對性越強。
④重點內容的練習要有一定的輔助練習,以促進學生全面素質的進步,以促進學生更好地把握各項運動技術。
所以一節常態體育課,教學重點內容的設定不要多,一堂課教好一、兩項技術就足夠了。
5、難點
難點要關注:
教師難點教學的水平決定了學生整體把握教學內容的水平。
結束部分;
結束部分的設定要重視,不能由於時間短就應付一下。本次展示課就缺乏亮點,形式、內容還是比較單一,設定也不盡公道,放鬆練習的針對性不強,放鬆效果也不好。讓學生把握放鬆的技能也是很重要的。
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