大班數學制作特徵標記教案
作爲一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編爲大家收集的大班數學制作特徵標記教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、學習爲一組圖形製作兩個特徵標記。
2、複習4的組成。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
教具:圖形卡,特徵標記。
具:操作卡,記錄單若干。
活動過程:
集體活動。
出示圖形卡。“圖上有什麼?都是什麼樣的圖形?”(說出每個圖形的三個特徵。)“它們有沒有相同的地方?”(說出兩個共同特徵)“誰會用標記來表示它們?應該用幾個標記來表示?”(請幼兒選標記)“這些標記表示什麼意思?
小組活動。
第一組:製作特徵標記“這一組的活動和我們剛纔的活動是一樣的,先看卡片上都有什麼樣的`圖形,它們哪些地方相同,應該做幾個標記來表示,做好了說說卡片上都是什麼圖形,你做了什麼標記。
第二組:撕貼格子。
請一位幼兒介紹玩法。
第三組:穿木珠。
“這組活動叫什麼名字?”“我們先幹什麼再幹什麼?最後幹什麼?
活動評價。
對每一組圖形制作特徵標記的活動情況予以評價。
教後感:透過我上課的講解和示範做題目,孩子在操作的時候比較輕鬆,正確率也比較高,但有少部分孩子在製作特徵標誌的時候會漏圈
教學反思:
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
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