大班數學：看勾畫的特徵畫圖形

教材分析

（重點與難點）

本次活動的核心經驗是透過已知的圖形特徵，分析並畫出相應的圖形，並在積極參與中體驗數學活動的樂趣。這是一節有關圖形以及圖形的特徵的訓練活動，旨在透過這一活動讓幼兒對圖形有進一步的瞭解，從而對圖形產生更濃厚的興趣。活動重點：觀察、分析圖形的三維特徵並畫出相應的圖形。活動難點：在能看懂表格中橫向、縱向所表示的含義的基礎上準確地畫出合適的圖形。

幼兒基礎分析

（能力、經驗基礎）

幼兒的有：大班幼兒已認識了很多種常見的圖形，並能根據圖形說出大小、顏色、形狀等特徵。並且幼兒有根據圖形勾畫特徵的經驗，能夠初步看懂記錄特徵的表格。

幼兒的無：幼兒沒有根據特徵勾畫圖形的.經驗，部分能力較差的幼兒他們會搞不清楚表格的意思而會混淆。

幼兒的提升點：透過活動，能夠根據特徵分析出相應圖形並能畫下來，從而進一步瞭解圖形特徵。

活動目標

1.根據大小、顏色、形狀三個特徵標記畫出相應的圖形。

2.能看懂表格橫向、縱向所表示的含義，能大膽、正確地表述幾何圖形特徵。

活動準備

（材料、環境、知識準備）

材料準備：大、小、紅、綠、黃、圓形、正方形、三角形、長方形標記各一個。大表格一份。幼兒畫冊57頁、油畫棒每人一份。

環境準備：u形座位。

知識準備：認識基本圖形和圖形標記。

一、集體活動。

導語：今天有一些標記寶寶來到了我們班做客，它們會是誰呢？

出示大小、顏色、形狀等一些標記。

二、出示大表格，學習如何操作看勾畫特徵畫圖形。

1.出示範例表格：

這個表格你看得懂嗎？

同一橫行所勾出來就是一個圖形的特徵。

過渡語：今天圖形寶寶和我們做迷藏了，看看我們怎麼來找它們？

觀察表格：圖形寶寶雖然躲起來，但是它的特徵已經在表格裏勾出來（在大標記、紅色標記、三角形標記下面打了勾）

提問：這三個標記組合在一起就是怎樣的圖形呢？（請幼兒先來說一說）

2.同樣進行第二個範例練習（教師自由選擇在三個特徵下面打勾）

3.小結：小朋友只要認真看好每行圖形所對應的大小、顏色、形狀的標記，先用一句話來說一說，再將圖形畫出來。

三、幼兒操作，教師知道。

出示《幼兒畫冊》，提出要求：請小朋友按從前往後的順序觀察表格裏所打勾的標記，看勾畫的特徵畫出圖形。

四、講評活動。

請幼兒講解自己的操作過程，教師進行總結提升。