小班數學優秀教案及教學反思《製作大小、形狀標記》

作爲一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的小班數學優秀教案及教學反思《製作大小、形狀標記》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、嘗試按物體的某一特徵，製作形狀或大小標記。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、教具：大小三角形各一個，大小圓形各一個;大小方形各一個。

2、學具：幼兒用書，人手一支筆。

活動過程：

1、集體活動。

A、按特徵分類。

——出示圖片，引導幼兒觀察圖片說說：這裏有哪些圖形?它們有什麼不同?教師在黑板上畫三個方格作爲圖片的家，啓發幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什麼片片，我送你回家，……

B、製作特徵標記。

——教師指着一個格子中的圓形圖片，引導幼兒看圖說說：這裏是什麼圖片?它是什麼樣子的?可以用什麼標記來表示?(引導幼兒用畫圓來表示)

——接着引導幼兒製作三角形，方形，大、小標記，指導方法同上。

2、操作活動。

A、第一、二、三組。

——製作大小標記：看圖說說：圖上有哪些動物?引導幼兒根據動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標記。

B、第四、五、六組。

——製作形狀標記：觀察畫面，說說：圖上有什麼?是什麼形狀的?請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，並在旁邊的方框裏畫出形狀標記。

——觀察各種形狀的積木，請你給三角形的'積木塗色。

3、指導幼兒操作，並進行活動評價。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。