大班數學優秀教案及教學反思《認識梯形》

身爲一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學能力，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編爲大家收集的大班數學優秀教案及教學反思《認識梯形》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、引導幼兒感知梯形的基本特徵。

2、啓發幼兒學習按圖形特徵歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

活動準備：

教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長方形、正方形紙各一張。學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

活動過程：

一、集體活動

1、圖形分類。

出示大小、形狀各異的長方形、梯形若干，提問："誰會把一樣的圖形放在一起？"請一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個？"

2、認識梯形。

出示梯形，"這是什麼圖形？它和長方形有什麼地方一樣，什麼地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長；上面的兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。"

3、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

"這兩個圖形都是梯形嗎？""那一個圖形是梯形，你從什麼地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大）

二、小組活動

第一組：變梯形。"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"

第二組：給梯形塗色。

"看看圖中都有什麼圖形，請小朋友給梯形都塗上顏色。"

第三組：梯形找家

給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。

活動評價：重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的'，啓發幼兒想出多種方法。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。