22海底世界 教案教學設計
教學目標
1.讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方,激發學生熱愛自然,引起探索自然界奧祕的興趣。
2.透過對本課重點段的教學,進行句與句之間聯繫的訓練。
3.學會本課生字、詞,讀準多音字“參”,會用“普通”和“物產豐富”造句。
4.有感情地朗讀課文,並背誦課文第3自然段。
教學重點、難點
1.引導學生了解海底景色奇異、物產豐富的特點。
2.指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯繫。
教學時間 三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
學習生字、詞,初讀課文。
二、教學重點、難點
學生透過查字典自學生字、詞,並聯繫上下文理解詞語。
三、教學過程
(一)談話匯入。
同學們,你到過海邊嗎?你看見過大海嗎?大海一望無際,大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇,感到壯觀,你可曾想過大海深處是怎樣的呢?今天,老師和你們一起去海底旅行,讓我們一起來探索一下海底世界的奧祕吧!
(二)教師範讀課文。(配樂),學生邊聽邊想海底世界的樣子。
(三)學生聽讀後簡述海底世界的樣子。
(四)學生自讀課文,邊讀邊標畫出文中生字,並透過查字典自學生字、詞。
可讓學生採用填表法按要求進行自學。
例:
(五)檢查自學。
1.指名按自然段讀課文,糾正讀音。
2.提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節的發音。
例:“卻”:qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了,這是因爲{見到j、q、x後要脫帽行禮,萬不可寫成q{e。
“私”s9和“異”y@是整體認讀音節。
3.提示學生注意多音字的用法,可採用多音字組詞的方法,作鞏固練習。
4.指名分析字形結構。
“卻”是左右結構,右半部是“卩”,不要寫成“阝”。
“異”是上下結構,上半部是“巳”,不要寫成“己”。
5.可採用形近同音字組詞的方式作鞏固練習。
私( ) 兔( ) 煤( )和( ) 免( )謀( ) 肌( ) 異( ) 峽( )飢( ) 導( )狹( )
(六)讓學生輕聲讀課文,找出不懂的詞語質疑。
1.比較近義詞,理解詞義。
奇異--特別,與“平常”不同,與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色,而“奇怪”可以形容人、事、景物,應用範圍廣。
蘊藏--與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發的地方。
普通--平常的、一般的。
2.聯繫上下文理解詞義。
竊竊私語--原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發出的聲音比作人在“竊竊私語”,顯得很生動。
物產豐富--物產:天然出產的和人工製造的物品。豐富:(物質財富、學識經驗)種類多或數量大。即:天然出產和人工製造的物品種類繁多,數量大。
(七)再次讓學生分自然段朗讀課文。
(八)作業。
1.寫生字、詞。
2.熟讀課文,背誦第3自然段。
第二課時
一、教學目標
(一)透過教學,讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方。從而激發學生熱愛自然,探索自然界奧祕的興趣。
(二)透過課文3、4自然段的教學,使學生了解句與句之間的聯繫。
(三)有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點
(一)瞭解海底景色奇異、物產豐富的特點。
(二)指導學生讀懂3、4自然段,弄清句與句之間的聯繫。
三、教學過程
(一)激情匯入。
1.讓學生看錄相。
2.說說你看到的大海深處是什麼樣兒的?
(二)抓重點句,瞭解特點。
1.指名按自然段讀課文。
2.讓學生思考,文中哪句話概括介紹了海底世界的特點?
3.指讀有關句子:
“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。”
4.這句話着重介紹了海底哪些方面的特點?
(兩方面特點:景色奇異和物產豐富。)
(三)粗讀課文,理清思路。
1.學生自讀課文,並根據海底“景色奇異、物產豐富”的特點,在文中找出相應的段落。
2.指名回答,課堂討論。
透過討論讓學生弄清文中2、3自然段側重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側重講海底物產豐富。
3.引導學生回顧理解課文內容的方法。
(1)思--問題。
(2)畫--重點句。
(3)找--重點詞語。
(4)說--自己對內容的理解、感受。
(四)精讀課文,理解內容。
1.學習2、3自然段,理解海底景色奇異。
(1)指讀第2自然段。思考:海底有風浪嗎?有光嗎?
(2)指名回答後,出示重點句。
“海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。”
(3)課堂討論:“依然”是什麼意思?讓學生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞,使句子意思不變。
“依然”指依照原來的樣子。經過討論,句中“依然”一詞,可換成與它相近的“仍然”,句義不變。用這樣近義詞替換的方式,讓學生從中理解大海很深很深、當海面波濤澎湃的時候,海底卻同原來一樣寧靜。
(4)海底有光嗎?回答這一問題時教師讀有關句子,讓學生從中找出重點詞“卻”,然後展開討論:“卻”在這句話中起什麼作用?
經過討論讓學生明白“卻”在句中有轉折連接的作用,說明黑中有亮。
2.學習第3自然段。
讓學生運用學習一段話的方法,學習這一段。
(1)思。想一想這段話有幾句?每句話是什麼意思?句與句之間是怎樣聯繫起來的?
(2)指讀句子,並分別說句意。
(3)出示句子:
“海底是否沒有一點聲音呢?”
讓學生討論:“是否”是什麼意思?將“是否”換成另外一個詞語,使句意不變。“是否”是“是不是”的意思,讓學生採用換詞語的方式理解句義。
3.學生自讀3~5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的?是按什麼順序寫的?
經過討論,讓學生弄明白這三句話是圍繞着第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。
(1)指讀重點句,理解詞語。
(2)什麼是“竊竊私語”?
(“竊竊”形容聲音細小。“竊竊私語”指揹着人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發出輕微的聲音。)
(3)讓學生用動作演示“竊竊私語”。
(4)作者這樣描寫有什麼好處?
(作者用這個詞語賦予動物以人的行爲,使它們更加可愛、動人。)
(5)作者是怎樣具體描寫的?
(文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動物發出的聲音,同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲,這些都是孩子們熟悉的事物,特別能引起兒童的情趣。講課時,可採用有感情地朗讀的方式,讓學生加深理解。)
(6)海底的動物只有這幾種聲音嗎?省略號在這裏表示什麼?
(省略號在這裏表示還有許多種動物的聲音。)
(7)教師讀句子:
“它們吃東西的時候發出一種聲音,行進的時候發出另一種聲音,遇到危險還會發出警報。”
提問:這句話告訴我們什麼?
(這句話告訴我們各種動物還會根據情況的變化而變換自己的聲音。)
(8)指讀這段話,並小結這段話表述的內容:靜中有聲。(奇特)
(9)小結學法:學習這段話我們主要抓住了什麼?
讓學生明白,要弄懂句與句之間的聯繫就必須注意抓重點句中的重點詞語。
(10)讓學生自己說說海底景色奇異表現在哪些地方?
(黑中有亮、靜中有聲)
4.用上面的學法自學課文4至6自然段,理解海底世界物產豐富。
(1)指名分自然段讀課文,其他同學邊聽邊思考:海底有哪幾類物產?文中分別寫了些什麼?
(1)指名回答,教師依照學生的回答板書。
5.學習第4自然段。
(1)指讀課文,想想這段話有幾句?每句話是什麼意思?
(本段共有五句話。第1句講“海底的動物,已經知道的大約有三萬多種,它們各有各的活動方法。”後四句分別介紹了海蔘、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。)
(2)“已經知道”這四個字說明了什麼?
(說明海底動物不只是三萬多種,還有很多很多,只不過現在還沒有發現。)
(3)第1句與2至6同之間是什麼關係?
(先總述後分述。)
(4)你是怎麼知道的?
(從“各有各的活動方法”這一概括詞語中看出來的。)
(5)出示填空練習。
________每小時只能前進四米。
________每小時能________,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。
________利用水的反推力________。
________自己不動,能________做免費的長途旅行。
(6)填空後指讀句子,體會作者用了哪些表現手法?這樣寫有什麼好處?
(“有些貝類自己不動,能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫,使它們更加可愛、動人。)
6.指讀5、6自然段。
(1)課文怎樣介紹海底植物色彩的?
(2)指讀有關句子,找出其中的連接詞語。
(“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。)
(3)讓學生找最有特點的植物。
(最大的、最小的)
(4)海底有豐富的礦產,你是從什麼地方看出來的?
(“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。”稀有金屬是很寶貴的礦產資源。在陸地上蘊藏都很少,但海底也有這種稀有金屬,說明海底有豐富的物產。)
(5)課文中描寫植物和礦產的時候,爲什麼只寫這幾種?
(讓學生體會作者抓最突出的特點描寫的方法,同時說明海底豐富的物產中也包含着“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產是分不開的。)
(五)根據板書總結全文。
(六)配樂,有感情地朗讀課文。
(七)看圖,再激趣、展開想象。
1.出示掛圖。
2.談話激趣。
學習了這篇課文,我們瞭解到海底世界是如此美麗多彩,景色如此奇異,物產如此豐富。想象一下,假如你來到海底,你要做些什麼?
以此深化和延伸課文內容,激發學生去探索大自然奧祕的興趣。
-
《卡羅納》優秀教案最新
作爲一名老師,時常需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編收集整理的《卡羅納》優秀教案最新,僅供參考,大家一起來看看吧。《卡羅納》優秀教案最新1學習目標①正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出人們對卡羅納的...
-
小班防溺水安全教育教案(通用5篇)
在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編整理的小班防溺水安全教育教案(通用5篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。小班防溺水安全教育教案1活動目標1.瞭解在水...
-
幼兒園冬天教案雪地裏的小畫家
作爲一名教學工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園冬天教案雪地裏的小畫家,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。活動內容:雪地裏的小畫家活動目標:1、學習詩歌理解詩歌內容...
-
小學二年級語文《我要的是葫蘆》教案
教學目標:1、認讀本課的11個生字,認識3個生字。2、能正確讀出要求學會的詞語。3、透過看圖和學文,瞭解葫蘆的葉子和果實的關係。教學準備:1、課前讓學生收集葫蘆的實物和圖片。2、葫蘆的實物、《我要的是葫蘆》的課件、詞語卡片。教學流程:一、激趣匯入:同學們,(指着葫...