海底世界的教學設計

海底世界的教學設計

（一）激趣匯入

1、許多同學在學習《趕海》這一課時，都見到了大海，欣賞過美麗的海水，也曾在海邊嬉戲。那麼，你們可知道，大海深處是什麼樣子的嗎？（指名讀第一段，讀出疑問的語氣）

2、今天就讓老師帶着你們潛入海底世界走一走、看一看吧。（板書課題）

3、請同學們穿上潛水衣、帶上氧氣瓶，和我一起出發啦！（播放海底世界視頻。）

4、看了海底風景以後，你想知道什麼？

（二）自學探究

同學們各個都善於思考，現在我們先去看看海底動物們吧！

自學要求：

1、讀一讀：用自己喜歡的方式讀第二自然段。

2、找一找：找出海底的聲音，用（ ）括起來。

3、演一演：學一學這些叫聲。

（三）交流點撥

1、學習第二段

師引讀：當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。

那海底是否一點兒聲音也沒有呢？

生：不是，海底生物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。

（1）什麼是“竊竊私語”呢？（師用動作引導學生說出詞語“竊竊私語”）

（2）師：那海底的動物在說些什麼呢？（指名回答）

（3）讓我們戴上特製的水中聽音器，到海底去仔細的聽一聽。（播放課件）

師：你們都聽到了什麼？（指名讀）（讀出竊竊私語的感覺） （7）師讀前面“有的像什麼一樣”。學生給這些動物配音。

大膽想象一下，你還能聽到海底什麼聲音？用上 “有的??有的??還有的”連起來說一說。

生用句式練習說話。

師：海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到。這些聲音千奇百怪，而且動物們還會根據情況的變化而變換自己的聲音。它們吃東西的時候發出一種聲音（學生自主配音），行進的時候發出另一種聲音（學生自主配音），遇到危險還會發出警報（學生自主配音）。

2、學習第三段

過渡：海底動物發出的聲音可真奇妙，它們的活動更精彩，讓我們繼續跟隨動物們去海底探祕吧！

（1）四人小組合作學習課文第三自然段，要求：

讀一讀：自由讀第三自然段。

找一找：找出中心句。

劃一劃：用圓圈圈出你發現的有趣動物； 用波浪線劃出這些動物的活動方式。

（2）小組彙報學習情況：

a、讀中心句。

b、填表：

這是一篇科技說明文，透過文章的描寫，我們彷彿看到了一個個鮮活的小動物們。現在就讓我們一起看看，作者是用了什麼方法把他們的活動特點寫具體的。

（介紹說明方法）

（3）看圖讀句子：

a. 海蔘(做動作理解伸縮)他的特點是慢，每小時只能前進4米。

四米是具體的數據，像這種列出具體數據的寫作方法我們在前面已經學到了，小

更清楚的知道海蔘的動作有多慢了呀？

b.梭子魚

能用一個字來概括梭子魚活動的特點嗎？（快）從哪裏看出來的呢？（變紅：每小時 幾千米）還有嗎？（比普通的火車還要快）火車的前進速度怎麼樣？梭子魚的速度――（比火車還要快）

c．烏賊和章魚

請你辨一辨，誰是烏賊，誰是章魚。（出示圖片） 讀出他們的可愛。 d.貝類 巴在輪船底下、免費旅行。

“巴在輪船底下做免費的長途旅行”是什麼意思呢 ？你能換個詞以便理解嗎？看看圖片，動動小腦筋。（貼）這裏把貝類當做人來寫，是擬人句。

這些貝類可真悠閒啊，自己不動，輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。你能把它們的悠閒自在用朗讀表現出來嗎？

e.深水魚

在漆黑的深海里，有一些星星一樣的亮光一閃一閃的，那就是――深水魚。小朋友們，在描寫深水魚的這句句子中，你們明亮的眼睛發現了什麼寫作手法了嗎？

（4）小結：剛纔，我們認識了5種海底動物，發現海底動物各有各的活動特點。這一段話先概括寫了海底動物的活動特點多樣，再從海蔘、梭子魚、烏賊和章魚、貝類以及深水魚具體展開寫。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學過的一種構段方式――先概括後具體（先總後分）。我們學語文，不僅要知道

作者寫了什麼，更重要的是關注作者是怎樣寫的。這種介紹事物的方法值得我們學習。

4、讓我們分角色朗讀第三自然段，體會先總後分的構段方式。（齊讀第一句，其餘每組讀一句。）

過渡：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育着形形色色的.海洋動物。不計其數的動物共同生活在這熙熙攘攘的海洋大家庭裏，組成光怪陸離的海洋動物大千世界。在遼闊而富饒的海洋裏，除了生活着形形色色的動物之外，還有種類繁多、形態萬千的海洋植物，我們一起去欣賞一下吧！

3、學習課文四、五自然段

（1）學習植物的色彩、形態的多樣

同桌合作學習（讀第四段）

a.寫了海底植物哪幾方面的差異？（色彩多種多樣、形態各不相同） b.海底植物有哪些顏色？

c.師：是呀，這麼多的顏色，真是――五彩繽紛、五顏六色??

他們的形態各不相同：用“有的??有的??有的??”練習說話。 作者從色彩和形態兩個方面來寫海底植物的差異，也是（先總後分）的寫法。這回呀，老師請大家齊讀第一句，請男小朋友讀第二句，女小朋友讀三四句，能讀好嗎？

過渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底的礦產呢？（也多）

（2）學習礦產豐富，地形複雜

a.指名讀第五段

b.你讀懂了什麼？

生：地形複雜。

師：有哪些？

生：山峯、峽谷

生：礦產資源豐富

師：有什麼？

生：煤、鐵、石油、天然氣。

師：還有什麼？稀有金屬也是礦產資源。

（礦產屬於海洋能源資源，除了這個，海洋還有很多資源：動力資源、生物資源、空間資源。海洋麪積佔了整個地球的71%）

4、總結提升：今天，我們一起去海底世界暢遊了一番，（根據板書複述文章）瞭解了海底動物發出的聲音多種多樣，海底動物的活動特點多樣，植物色彩形態也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產資源。這麼奇妙的海底世界，難怪作者發出讚歎，海底真是個――（齊讀最後一自然）這也是發自我們內心的讚美：再讀！這也是讚美海底、讚美神奇的大自然。再讀！

（四）達標訓練

學了《趕海》和《海底世界》你想對大海說些什麼？

（五）拓展延伸

好書推薦：《海底兩萬裏》 法國著名的科幻小說作家儒勒.凡爾納寫的。小說敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋深處旅行的故事，也是一本科學啓蒙小說。