有關於《月光曲》教學反思
有關於《月光曲》教學反思
《月光曲》這篇課文是一篇培養學生聯想、想象能力的好課文。課文寫了發生在故事過程中的人物看到的、聽到的實實在在的事物,還寫了故事中的人物由實實在在的事物引起的聯想和想象。在教學第九自然段時,我引導學生透過自讀、自悟,理解語言文字;透過展開豐富的想像,感受《月光曲》的優美;透過有感情的朗讀,抒發自己的情感。透過默聽遠教資源上的《月光曲》享受樂曲的優美與跌宕。
這節課我盡力做到給充足的時間讓學生去讀,去討論。第九自然段是透過皮鞋匠的聯想來表現《月光曲》的內容的,那《月光曲》的旋律、曲調、節奏到底是什麼呢?這是需要學生自己感悟的,任何分析和講解都會顯得空洞。所以,我安排了充分的時間讓學生去反覆地讀,讀完以後,把自己的想法和小組同學交流、和全班同學交流。在交流中,學生互相啓發,提高了認識。這一“讀”一“說”,使學生的情、作者的情、教師的情不斷地產生碰撞,產生靈感,從而很好地理解了課文,也學會了合作。最後,在學生理解課文的基礎上,指導學生有感情地朗讀課文,採用分層讀、賽讀、齊讀等多種形式,使學生的情感得到了進一步的昇華。
透過這節課使我清楚地感覺到,當學生在課堂上不能清楚地理解老師要他們做什麼的用意,不能清楚地表達自己的思想時,是因爲他們沒有在平時的課堂上受到過這方面的訓練;他們在這節課上讀不好,是因爲他們在平時的課堂上,老師沒有教給他們讀書的方法。所以透過這節課,我更加看到了自己的不足,不要再抱怨學生不會這不會那,先想想老師你教給了他們什麼樣的學習能力?
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