月光曲的教學反思

月光曲的教學反思

《月光曲》一課是一篇難度較大，感情很難體會的一篇文章。課文裏的曲子所包含的意思沒有直接描寫出來，而是透過盲姑娘和皮匠的聯想而透露出《月光曲》的含義。要讓學生感悟出《月光曲》所表達的思想感情是這篇文章的教學難點。在這篇課文的教學中重點是滲透一個美字。教學中力求做到講究趣味性，在樂中求美，激發情感性，在情中求美，注意形象性，在賞中求美，啓迪思想性在品中求美，使學生的學習活動體現出來。反覆推敲品味語言美，正確朗讀表達聲韻美。拓展深入，敢於創造美。使課堂教學能從不同角度表現教學活動的美教學內容的美教學方式的美真正讓教學成爲一種藝術，透過教學喚起他們的美感，使學生能從語言文治文字中感悟自然美，社會美提高他們的審美能力豐富學生的感情世界。

在教學這一篇課時，要注意創設情景氛圍，激發情感，可讓學生先聽月光曲的片段，讓學生談感受。

直奔課文重點，體會樂曲意境，讓學生聽音樂後勾畫描寫皮鞋匠聽音樂聯想的文字，反覆朗讀，反覆體會，放多媒體月光下平靜的海面，波光鱗鱗的海面，波濤澎湃的大海讓學生體會這僅僅是景色的變化嗎？兄妹倆爲什麼如此心潮澎湃？貝多芬此時爲什麼能創作出月光曲呢？讓學生明白作曲根源與貝多芬同情勞動人民的心情分不開。在這裏盲姑娘如此懂音樂，他們能產生共同的感覺是找到了知音。貝多芬觸景生情創作了《月光曲》。