a e備課教案推薦

a e備課教案推薦

《a e 》備課教案

　教學目標

1.學會單韻母a e的發音，讀準四聲。

2.觀察和記住a e的字形和在四線格內的位置。

3.讓學生初步體驗學習拼音的樂趣，初步培養學生自主、探究的學習精神。

教學重點

a e的發音及四聲。

　教學難點

a e第二、第三的讀音。

教具準備：卡片。

教學過程：

　一、創設情境，兒歌匯入

1.這節課，咱們喜歡的紅旗又排好隊等着來上課了，你們有信心讓自己小組的紅旗升最高嗎？

2.如果你們在看書時遇到不會讀、不認識的字時，你會怎麼辦呢？這個時候藉助漢語拼音是最好的辦法，漢語拼音可以幫助我們認識很多很多的字。現在，請大家跟老師一起來讀一首兒歌。（：漢語拼音用處大，識字讀書需要它。幫助學好普通話，我們一起學好它。）

3.這節課，老師就和大家一起來學習《字與拼音（一）》（讀課題）。

二、學習a、、e的發音

1.現在，讓我們一起走進奇妙的拼音王國吧！（）

2.哇，真漂亮，瞧瞧裏面都有誰？（生答，句式：哪裏有什麼？）

3.好，老師請大家一起來看這一幅圖。（整體介紹）

4.（分圖介紹）

（1）a的發音

①這個大姐姐在幹麼呢？她在練習唱歌，那唱歌發出的聲音是怎樣的呢？對了，張大嘴巴在發什麼音了？（aaa）好，誰來學一學？（生答）

②真有趣，老師也想來學學，你們仔細看看老師在讀a時嘴巴是怎樣的？（生答）恩，嘴巴大大的，老師將a編一句順口溜，我們一起來讀一讀吧！（：張大嘴巴aaa）（全班讀、小組讀）

③指着圖，把圖和頭聯繫起來，開火車讀。

（2）的發音

①看看第二幅圖，誰來說說公雞在做什麼呢？

②真有意思，現在你們跟着老師來學一學。認真觀察老師讀時嘴巴是怎樣的呢？

③請學生起來讀。

（3）e的發音

①誰來說說最後一幅圖。（讓學生把話說完整，“誰在哪裏做什麼”）

②大白鵝在水中的倒影就變成了我們現在要學習的一個單韻母e，跟老師一起來讀一讀。

③開火車讀

④讓學生自己編編順口溜。（順口溜和看圖是我們記住字母寶寶的兩種好方法。）

（4）打亂順序請學生起來讀a、、e

　三、觀察字形，描一描

同學們，我們現在都能讀出a、、e的名字了，但這還不夠哦，我們還要會寫，這樣ae三個小朋友纔會更願意和我們交朋友。等下我們要來進行個“我會寫”比賽，所以現在要把耳朵豎起來，眼睛睜大，看看怎麼寫ae的名字。（真棒，字母寶寶可喜歡你們了，它們要帶小朋友們去參觀參觀它們的房子。）

1.認識四線三格

2.感知a、、e在四線格中的位置，試着描一描

　四、學習a、、e的四聲

小朋友們，老師剛剛得知，我們的老朋友—字寶寶也來到了拼音王國，讓我們掌聲歡迎它們吧！（）一段時間沒見了，你們還記得它們的名字嗎？（齊讀）真棒，現在你們跟老師一起來拼讀一下（手勢），媽、我、禾。瞧，字寶寶和字母寶寶也交上朋友了，以後遇到不懂的字，我們就可以請出它的好朋友—字母，來進行拼音識字。

1.細心的小朋友會發現剛纔老師手勢的變化，爲什麼了？因爲啊，我們的字音是有聲調的。（）瞧，這四個聲調就像是丁丁的滑板車。一聲平平的，二聲往上揚，三聲拐個彎，四聲往下降。

2.其實啊，這四個聲調是a、、e的帽子，不同時候它們會戴不同的帽子，現在我們先把帽子戴到愛漂亮的a頭上。（）先聽老師讀一讀。好，現在舉起你們的小手和老師再讀一遍，邊讀邊給a戴帽子。

3.好，誰願意來試試（打亂順序讀），全班再來讀一讀，a的帽子戴好了，a的四聲會讀了，你們真棒。但是我們不能偏心啊，也要給、e戴上帽子。戴上帽子的、e真帥氣，你們會讀嗎？誰起來讀讀？

4.老師範讀、e，生跟讀，再請學生起來讀。

5.小組比賽下，看看那個小組能最快給ae戴上帽子。（打亂順序）

的四聲，都會讀了。但老師擔心大家忘了這些聲調，特意編了一個口訣操，跟老師一起來做一做吧。（：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降）

7.現在，我們玩幾個遊戲放鬆放鬆（：1.我說你們比；2.我比你們說）

　五、小結

我們今天學會了ae的發音、認清了它們的字形，還讀了它們的四個聲調。

　六、作業

1.給家人讀一讀a、、e和它們的四聲；

2.a、、e各寫一行（寫在拼音本上）