關於月光曲的教學反思

作爲一名人民教師，教學是重要的任務之一，透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的關於月光曲的教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

月光曲的教學反思 篇1

《月光曲》一課是一篇難度較大，感情很難體會的一篇文章。課文裏的曲子所包含的意思沒有直接描寫出來，而是透過盲姑娘和皮匠的聯想而透露出《月光曲》的含義。要讓學生感悟出《月光曲》所表達的思想感情是這篇文章的教學難點。

在這篇課文的教學中重點是滲透一個美字。教學中力求做到講究趣味性，在樂中求美，激發情感性，在情中求美，注意形象性，在賞中求美，啓迪思想性在品中求美，使學生的學習活動體現出來。

反覆推敲品味語言美，正確朗讀表達聲韻美。拓展深入，敢於創造美。使課堂教學能從不同角度表現“教學活動的美”“教學內容的美”“教學方式的美”真正讓教學成爲一種藝術，透過教學喚起他們的美感，使學生能從語言文治文字中感悟自然美，社會美提高他們的審美能力豐富學生的感情世界。

在教學這一篇課時，要注意創設情景氛圍，激發情感，可讓學生先聽月光曲的片段，讓學生談感受。

直奔課文重點，體會樂曲意境，讓學生聽音樂後勾畫描寫皮鞋匠聽音樂聯想的文字，反覆朗讀，反覆體會，放多媒體月光下平靜的海面，波光鱗鱗的海面，波濤澎湃的大海讓學生體會這僅僅是景色的變化嗎？

兄妹倆爲什麼如此心潮澎湃？貝多芬此時爲什麼能創作出月光曲呢？讓學生明白作曲根源與貝多芬同情勞動人民的心情分不開。在這裏盲姑娘如此懂音樂，他們能產生共同的感覺是找到了知音。貝多芬觸景生情創作了《月光曲》。

月光曲的教學反思 篇2

《月光曲》這篇課文是一篇培養學生聯想、想象能力的好課文。課文寫了發生在故事過程中的人物看到的、聽到的實實在在的事物，還寫了故事中的人物由實實在在的.事物引起的聯想和想象。在教學第九自然段時，我引導學生透過自讀、自悟，理解語言文字；透過展開豐富的想像，感受《月光曲》的優美；透過有感情的朗讀，抒發自己的情感。透過默聽遠教資源上的《月光曲》享受樂曲的優美與跌宕。

這節課我盡力做到給充足的時間讓學生去讀，去討論。第九自然段是透過皮鞋匠的聯想來表現《月光曲》的內容的，那《月光曲》的旋律、曲調、節奏到底是什麼呢？這是需要學生自己感悟的，任何分析和講解都會顯得空洞。所以，我安排了充分的時間讓學生去反覆地讀，讀完以後，把自己的想法和小組同學交流、和全班同學交流。在交流中，學生互相啓發，提高了認識。這一“讀”一“說”，使學生的情、作者的情、教師的情不斷地產生碰撞，產生靈感，從而很好地理解了課文，也學會了合作。最後，在學生理解課文的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文，採用分層讀、賽讀、齊讀等多種形式，使學生的情感得到了進一步的昇華。

透過這節課使我清楚地感覺到，當學生在課堂上不能清楚地理解老師要他們做什麼的用意，不能清楚地表達自己的思想時，是因爲他們沒有在平時的課堂上受到過這方面的訓練；他們在這節課上讀不好，是因爲他們在平時的課堂上，老師沒有教給他們讀書的方法。所以透過這節課，我更加看到了自己的不足，不要再抱怨學生不會這不會那，先想想老師你教給了他們什麼樣的學習能力？