《恐龍大聚會》教案
《恐龍大聚會》教案
活動背景
孩子們對於恐龍有着濃厚的興趣,經常會看到他們帶着有關恐龍的書和玩具來與同伴分享,在行爲上也會模仿恐龍的叫聲、動作……於是 “我來研究恐龍”這一主題活動產生了,我們組織幼兒開展瞭如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進行”——分類記錄,“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來,孩子們對恐龍已有了基本認識,一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特徵。“侏羅紀時期的恐龍是怎樣生活的?”這個話題逐漸成爲孩子們議論的熱點。遊戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各種各樣的材料把自己打扮成一隻只大恐龍,進入 “侏羅紀”時期,從而體驗感知想象中的恐龍生活。
活動目標
1、能創造性地利用各種材料將自己裝扮成一隻恐龍,發展幼兒的想象力和動手操作能力。
2、幼兒在遊戲活動中能團結協作,解決困難,達到目的。
3、體驗創造的成就感和遊戲的樂趣。
環境材料
1、室內:與幼兒共同佈置一片侏羅紀的樹林。。
2、室外:創設遊戲情景,在大操場的山上佈置“侏羅紀公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動過程
1、匯入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?” 幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評:孩子們經過較長的認識階段,對恐龍已有一定的經驗,非常想展示一下自己的認知,因此,從幼兒需要出發,讓幼兒自由充分的講述,一方面發展幼兒的語言表達能力,另一方面幼兒間實現資源共享。)“你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一隻漂亮的恐龍,好嗎?”
2、幼兒裝扮自己。發揮想象,創造性地利用各種材料把自己打扮成一隻恐龍。(《綱要》指出,應促進每個幼兒富有個性的發展。在這裏小朋友可以自己選擇各種材料,自己動手,按自己的意願打扮成心目中的恐龍形象,“我是唯一的,我是特別的”,幼兒的個性得到了張揚、自我表現的需要得到了滿足。)
3、遊戲:“穿越侏羅紀”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”,唱唱跳跳,發現來了一隻兇狠的霸王龍,大家團結在一起把霸王龍趕走了,然後一起快樂地跳起舞來。(環境是重要的教育資源,能有效地促進幼兒的發展。我們把我園特有的小山坡佈置成“侏羅紀公園”,讓小朋友與特定的環境產生積極的相互作用,他們完全溶入了遊戲的角色中。)
4、討論、評價,結束遊戲。
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