Unit1教學反思

本單元的教學主題是NewYear，因此整個單元教學設計上都緊緊圍繞這一主題。針對學生的年齡特點，我用圖片、實物、情景等教學手段，激發學生的學習興趣，調動他們的積極性，真正做到寓教於樂。如透過佈置教室創設節日氛圍，並讓學生在“HappyNewYear”的.歌聲中走進新年，感受新年，這樣學生容易進入角色。又如在呈現語言時，我透過媒體演示“過年了，親戚朋友到家來拜年”的場景，讓學生聽聽互相是怎麼問候的。

在這有聲有色的動感畫面中，學生的注意力被吸引，求知慾被激發。爲了讓學生在生活實際中活用語言，我設計了Doasurvey環節，透過問句引導學生結合實際，聯繫生活進行自由表達，既複習舊知，又爲以後的教學打下鋪墊。低年級口語教學要求學生運用已掌握的語言進行簡單的英語會話，口語練習活動給學生提供了演練的機會，使學生得到用外語進行交際的真實感受。

口語練習也給教師和學生提供了資訊反饋，從而使教學相長。很多口語活動本身妙趣橫生，有助於激發學生的投入，使學生充滿自信。