一年級上冊《口耳目》教學設計

一年級上冊《口耳目》教學設計

教學目標：

1、認識口、耳、目、日、月、火六個生字；

2、會寫十字 ，認識丨的筆畫，知道先橫後豎筆順規則。

3、教給孩子認識生字的方法：看圖讀字—看字比形—認記生字。

4、認識象形字的特點，增強學生學習文字的興趣。

教學重點、難點：

重點：認記生字，會寫十字， 認識丨的筆畫，知道先橫後豎筆順規則。

難點：正確的寫字姿勢和執筆方法。

教學過程：

一、複習舊知：

出示漢語拼音卡片：k ǒu ěr m ù h u ǒ rì yuè mùkǒu huǒ 指名讀，開火車讀。

二、激趣匯入：

老師請小朋友們帶三樣寶貝過來，一是耳朵，用耳朵認真地聽老師講課、聽同學回答問題；二是眼睛，用你那明亮的眼睛認真地看課本和黑板；三是嘴巴，把你思考到的答案大聲地說出來。今天，你帶來了嗎？

三、學習口、耳、目：

（一）、嘗試認字：

1、出示生字口、耳、目，問問誰認識，是怎麼會認的？指名說，

（平時在電視上看到的，在廣告牌上看到的，在識字卡片、圖書上看到的）

2、是呀，我們平時可以在放學的路上認識許多字，也可以在看電視的時候認識一些字。這樣我們在平時的生活中就能學到很多字了呢。現在我們從身邊開始認識字吧。

（二）、教目字

1、出示目的實物圖片，問這是什麼？知道目指的是眼睛。

2、出示生字卡片，讀字，再看目的古文字，看出目的字形與實物的形的聯繫：外面的口表示眼眶，裏面的兩橫表示眼珠。告訴學生這種模擬實物的樣子造出的字是象形字。

3、讀一讀、記一記目。目mù眼睛，四方方，中間加兩橫，就是目字，目光的目。

4、小結學法：看圖讀字？看字比形？認記生字。

下面請同學們開啟書第46頁，自學口、耳兩個字。

（三）學生自學其餘2個的字，自由讀字。

（四）交流自學情況

1、學生彙報認識了什麼字，是怎樣記住的，教師相機提示難的地方。

口kǒu嘴巴，四方方，就是口，人口的口。耳ěr耳朵，方框，加兩橫，就是耳，耳朵的耳。

2、指名讀開火車讀教師指生字，學生做動作齊讀。

（五）鞏固生字

小朋友們，老師知道你們都很喜歡做遊戲，現在我們就一起來做一個對答歌的遊戲。

師依次出示生字卡片：口、耳、目。

師：請你讀讀這個字？

生：口口口，這是口。（學生邊拍手邊回答）

師：口兒在哪裏？

生：口兒在這裏。（生邊回答邊指出口的位置）

師：請你讀讀這個字？

生：耳耳耳，這是耳。

師：耳朵在哪裏？

生：耳朵在這裏。

師：請你讀讀這個字？

生：目目目，這是目。

師：目兒指什麼？

生：目兒指眼睛。

師：眼睛在哪裏？

生：眼睛在這裏。

四、學習日、月、火：

1、貼上日、月、火幾個字。

師：請你找出你認識的字，說說你是怎樣認識的？

2、出示以上幾個字的實物圖片，讓學生上臺貼圖片，並說說爲什麼這樣貼。

3、學生拼讀生字，自由讀，開火車讀。

4、讀一讀、記一記。如：日rì，圓圓的太陽，圓形變成四方形，中間加一橫，就是日字，紅日的日。月yuè彎彎的月兒，中間加兩橫，就是月字，月亮的月。火 huǒ人加點、撇，就是火字，火苗的火。

五、指導寫字

小朋友剛纔學習生字學得真不錯。你們都動腦筋想了，動嘴巴說了，下面咱們該動手來寫一寫了，願意嗎？指導寫十字。

（一）教師範寫，學生練寫。

1、寫十字，先橫後豎。豎從上到下要寫直。這豎帶針尖的，起筆要重，逐漸輕下去，收筆處爲針尖狀；。

2、介紹寫字執筆三個一，讀三個一的兒歌，讓學生做出三個一的姿勢，同學互相糾正姿勢。

3、介紹田字格，指導學生如何觀察田字格。

4、先描紅後臨摹。

（二）評價：

教會學生怎樣評點同學寫的字。